O conteúdo programático prevê um aprofundamento nas teorias de estética, revisando desde as concepções filosóficas clássicas até interpretações contemporâneas. Este programa é desenhado para fornecer uma base sólida de conhecimento sobre as visões de beleza ao longo da história da filosofia, e como essas teorias refletem e influenciam nossa percepção atual de estética. Além disso, o roteiro inclui a exploração de como as questões de ética e subjetividade entram em jogo na discussão da beleza. Essas explorações proporcionam aos alunos a habilidade de correlacionar pensamento filosófico a contextos sociais e culturais atuais, preparando-os para uma análise interdisciplinar mais ampla e crítica.

A metodologia aplicada nesta atividade é promovida por meio de debates filosóficos, que são reconhecidos por sua eficácia em desenvolver habilidades de análise crítica e síntese de informações complexas. Ao iniciar com uma exposição teórica, a atividade garante que todos os alunos tenham uma compreensão compartilhada das principais ideias e contextos históricos. A divisão em grupos promove a pluralidade de ideias e garante engajamento, enquanto as discussões guiadas permitem que os alunos testem suas ideias, recebendo feedback construtivo e imediato. Esta abordagem é especialmente eficaz para o ensino médio, pois incentiva a autonomia intelectual e a participação ativa no processo de aprendizagem.

O cronograma da atividade está focado em maximizar o engajamento dos alunos dentro do tempo disponível, garantindo que cada etapa do debate seja bem estruturada e produtiva. A aula, com duração de 60 minutos, é dividida estrategicamente para permitir a introdução teórica inicial, seguida pela formação de grupos e culminando em um debate central que incentivará o uso ativo das habilidades argumentativas adquiridas. A estruturação da aula visa garantir que os alunos tenham tempo suficiente para internalizar o conteúdo e aplicar seus conhecimentos em discussões significativas. Este formato ajuda na retenção de informações e na capacidade dos alunos de se expressarem de forma coletiva e individual.

Embora os alunos não possam usar recursos digitais durante as aulas, o plano de aula faz uso de recursos tradicionais que são igualmente eficazes na facilitação da aprendizagem. Estes incluem textos fundamentais sobre filosofia da estética e materiais de apoio que oferecem uma diversidade de perspectivas teóricas. As discussões em classe se beneficiarão de um quadro negro, facilitando a visualização de conceitos e estruturas argumentativas durante o debate. Além disso, textos impressos adicionais podem ser distribuídos para enriquecer ainda mais a compreensão e oferecer bases reais para o debate filosófico, garantindo que todos os alunos possam acessar as informações necessárias para participar ativamente na discussão.

Entendemos que o trabalho docente é desafiante e exige habilidade para lidar com diversas demandas simultaneamente. Todavia, garantir inclusão e acessibilidade para todos os alunos é crucial. Isso pode ser feito através de simples ajustes nas práticas de sala de aula. Uma abordagem prática é criar um ambiente acolhedor, onde todas as vozes são respeitadas e incentivadas a se manifestarem. Diferentes papéis podem ser designados aos alunos durante os debates, como moderadores, o que garante que todos tenham a oportunidade de explorar suas capacidades únicas. Tais papéis fomentam a integração e colaboração entre todos os alunos, independentemente de suas habilidades iniciais, proporcionando um campo de aprendizado equitativo.