O conteúdo programático desta atividade inclui a exploração dos conceitos de ética aplicada e filosofia moral no contexto empresarial. Através de estudos de caso baseados em cenários corporativos, os alunos são imersos em situações que requerem análise ética rigorosa e tomada de decisões. O desenvolvimento e reflexão sobre a ética profissional são abordados, incluindo discussões sobre justiça, responsabilidade e integridade. Além disso, a atividade oferece uma interface com outras disciplinas como sociologia e economia, proporcionando uma visão holística das questões éticas e seus impactos sociais e empresariais. Este programa visa capacitar os alunos para lidar com dilemas éticos complexos, preparando-os para os desafios do mundo profissional e acadêmico.

A metodologia aplicada nesta atividade inclui o uso da Aprendizagem Baseada em Jogos, onde os alunos interagem com cenários simulados de dilemas éticos. O jogo promove a vivência de situações reais, incentivando a tomada de decisões críticas e a reflexão ética. Complementarmente, a Roda de Debate proporciona um espaço para discussão e debate, onde os alunos podem defender suas escolhas e ouvir diferentes perspectivas. Essas abordagens se concentram em metodologias ativas de ensino que fomentam o engajamento e a participação ativa, permitindo que os alunos sejam protagonistas em sua aprendizagem. A combinação de reflexão, debate e tomada de decisão cria um ambiente dinâmico de aprendizado cooperativo e interdisciplinar.

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em uma única aula de 50 minutos, maximizando a eficiência do tempo disponível. Inicialmente, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos de ética em administração e à dinâmica do jogo. Durante a primeira parte da aula, eles trabalharão em grupos pequenos para analisar seus cenários éticos e decidir sobre a melhor ação a ser tomada. A segunda parte da aula será dedicada à Roda de Debate, onde os grupos compartilharão suas decisões e reflexões éticas. Essa estrutura permite uma abordagem focada e informal, garantindo que haja espaço para discussão, reflexão e feedback.

Para a realização exitosa desta atividade, serão utilizados recursos que envolvem a utilização de materiais didáticos específicos, como cenários descritos em papel ou projetados em slides. Além disso, é necessária a disposição de um espaço para a Roda de Debate, que pode ser feita em uma sala de aula tradicional adaptada com carteiras em círculo ou semi-círculo para facilitar a interação. Se disponível, o uso de tecnologia como um projetor de vídeo ou quadro interativo pode enriquecer a apresentação dos cenários. Essas ferramentas são fundamentais para garantir que os alunos tenham acesso aos conteúdos de forma clara e que possam participar ativamente das discussões e jogos propostos.

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é grande, e para isso buscamos trazer sugestões práticas para garantir inclusão e acessibilidade sem onerar. Nesta atividade, é essencial assegurar que todos os alunos tenham as mesmas oportunidades de participação. Para tanto, recomenda-se o uso de linguagem clara e acessível na apresentação dos cenários, evitando jargões técnicos. As atividades em grupo devem ser organizadas de forma que todos possam contribuir igualmente, respeitando diferentes estilos e ritmos de aprendizagem. Caso algum aluno tenha dificuldade de participação verbal durante o debate, pode-se incentivar a expressão por meio de escrita ou outros formatos que o aluno se sinta confortável. A utilização de recursos visuais e auditivos diversificados pode ajudar a engajar alunos com diferentes preferências de aprendizado. Dessa forma, cria-se um ambiente inclusivo que atende às necessidades de todos os estudantes.