O conteúdo programático desta atividade foca na exploração crítica dos estereótipos de gênero, particularmente os associados à masculinidade. Através da análise de textos e vídeos, os alunos são convidados a refletir sobre a construção cultural destes estereótipos e as suas implicações sociais. Este exame crítico é necessário para desconstruir estereótipos e promover uma visão mais inclusiva e holística da masculinidade. Além disso, ao relacionar esses temas com questões mais amplas, como ética e práticas sociais contemporâneas, o conteúdo programático destaca a relevância de entender como esses conceitos influenciam a convivência e a estrutura social atual.

Para esta atividade, uma abordagem metodológica interativa será adotada, centrada em um fórum de debate que utilizará o formato de roda de conversa. Esta metodologia ativa busca promover o engajamento direto dos alunos, incentivando-os a expressar suas ideias e críticas sobre o tema em discussão. Os vídeos e textos servirão como ponto de partida para estimular debates e reflexões entre os participantes, ajudando a consolidar conhecimentos de forma coletiva. Cabe ressaltar que esta abordagem não apenas facilita uma maior interação, mas também encoraja a colaboração e a construção conjunta de conhecimentos, preparando os alunos para futuras discussões em ambientes acadêmicos e profissionais.

O cronograma desta atividade está planejado de maneira a criar um espaço conciso, porém profundo, de discussão. Em uma única aula de 30 minutos, os alunos irão participar ativamente de um fórum de debate. Este formato permite que um tema complexo seja abordado de forma direta e eficaz, utilizando metodologias ativas que garantem o envolvimento dos alunos. A estrutura de tempo foi concebida para maximizar o foco e a produtividade, estimulando debates produtivos dentro de um intervalo limitado. Essa abordagem intensiva é prática e busca garantir que todos os alunos tenham oportunidade de contribuir e refletir sobre o tema em discussão.

Os materiais e recursos são selecionados de forma a enriquecer o conteúdo e a experiência de aprendizagem dos alunos, sendo os textos e vídeos centrais para a discussão. Tais recursos são escolhidos com o intuito de fomentar reflexão crítica e permitir que os alunos sejam desafiados a repensar normas e valores associados à masculinidade. É estratégico garantir que os materiais sejam acessíveis e representem uma ampla gama de perspectivas, facilitando a inclusão de diferentes experiências e pontos de vista na discussão. Somado aos recursos tradicionais, a vontade de utilizar tecnologia para, por exemplo, acessar vídeos online, pode enriquecer ainda mais a aula, oferecendo diversos meios de engajamento aos alunos.

Sabemos que a sobrecarga de trabalho é uma realidade para muitos professores. No entanto, com pequenas adaptações, podemos criar um ambiente mais inclusivo e acessível para todos. Nesta atividade, recomendamos usar legendas em vídeos apresentado e textos com opções de áudio para alunos que possam precisar disso. Essa abordagem não apenas enriquece a experiência de aprendizagem para alunos com diferentes estilos de aprendizagem, mas também garante que o conteúdo seja acessível a todos. É proposta a maximização da utilização de recursos que podem ser adaptados ou disponibilizados digitalmente sem custos elevados ou complexidade técnica, promovendo assim, um ensino que respeite e valorize a diversidade de todos os estudantes.