O conteúdo programático da atividade abrange conceitos fundamentais da mecânica clássica, focando em como as Leis de Newton se manifestam em atividades práticas do dia a dia. Por meio de diferentes experimentos, os alunos irão vivenciar na prática como as forças interagem e afetam o movimento. Esta experiência tangível permitirá que os estudantes desenvolvam uma compreensão mais profunda desses princípios físicos, resultando em um aprendizado que conecta teoria e prática de forma eficaz.

Baseada em metodologias ativas, a atividade visa promover a aprendizagem significativa através da experimentação prática. Ao envolver os alunos diretamente em experimentos que simulam situações reais, a metodologia encoraja a exploração, a descoberta e a construção do conhecimento por meio da prática direta. Além disso, a socialização das descobertas fomenta a colaboração e o diálogo, elementos essenciais para o desenvolvimento das competências previstas pela BNCC.

O cronograma prevê uma única aula de 100 minutos, organizada em diferentes fases para otimizar a experiência de aprendizagem. Inicialmente, os alunos serão introduzidos aos conceitos teóricos e ao propósito da atividade. No estágio seguinte, realizarão experimentos práticos nas estações, seguida de uma discussão final para reflexão e troca de percepções. Assim, assegura-se que cada etapa do aprendizado se conecta logicamente, garantido o tempo necessário para explorar, experimentar e refletir.

Para a realização efetiva da atividade, será necessário um conjunto de materiais e recursos que permitam a simulação dos fenômenos físicos. Isso inclui skates, balanças, cronômetros, fitas métricas e recursos audiovisuais para orientar as tarefas. A presença de recursos visuais é crucial para os alunos com deficiência auditiva, enquanto que a utilização de suportes tecnológicos interativos pode auxiliar a todos os alunos. Ademais, o suporte de intérprete de LIBRAS e materiais adaptados são imprescindíveis para a inclusão de todos.

Sabemos que o esforço e a dedicação dos professores são elementos fundamentais no processo de ensino inclusivo. Para assegurar a inclusão e acessibilidade de todos os alunos, especialmente aqueles com deficiência auditiva, autismo e deficiência intelectual, é fundamental adaptar a abordagem pedagógica às necessidades específicas. Estratégias incluem o uso de intérprete de LIBRAS para comunicação, a utilização de recursos visuais bem estruturados para reforçar a aprendizagem, e a implementação de momentos de pausa para os alunos que requerem mais tempo de processamento. A ajustabilidade dos métodos e recursos é essencial para garantir que todos os alunos tenham oportunidades equitativas de participação e aprendizado.