O conteúdo programático desta atividade abrange os princípios fundamentais das Leis de Newton, focando na segunda e terceira leis. Durante a prática, os alunos exploram a aplicação da inércia, bem como o conceito de ação e reação através de movimentos no skate. A prática é complementada por discussões teóricas sobre como esses conceitos se manifestam no cotidiano, especialmente em atividades físicas e situações envolvendo forças variadas. Assim, os alunos são capacitados a identificar, analisar e replicar esses conceitos em problemas do mundo real, promovendo uma aprendizagem significativa e consolidada.

A metodologia aplicada nesta atividade está centrada na aprendizagem prática e na experimentação, oferecendo aos alunos a possibilidade de ver, sentir e avaliar diretamente a aplicação dos conceitos físicos. O uso de skates como ferramenta pedagógica não só torna a atividade mais envolvente, mas também facilita uma aprendizagem significativa, pois os estudantes podem conectar as teorias às suas experiências práticas. Complementando essa abordagem, as discussões em grupo promovem o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais, à medida que os alunos compartilham suas percepções e conclusões.

O cronograma da atividade foi planejado para permitir que os alunos tenham tempo suficiente para compreender e aplicar os conceitos envolvidos. Em uma aula de 60 minutos, os estudantes terão a oportunidade de explorar, experimentar e discutir suas observações e aprendizados. A atividade inicia com uma breve introdução teórica, seguida pela prática, finalizando com uma discussão reflexiva. Essa estrutura sequencial é fundamental para consolidar o conhecimento e reforçar as habilidades cognitivas e sociais dos alunos.

Para a realização dessa atividade, é essencial dispor de recursos que garantam uma experiência segura e produtiva para os alunos. O principal recurso é o skate, que será utilizado para a experimentação prática das Leis de Newton. Além disso, é importante que haja um espaço amplo e seguro, como uma quadra ou pátio, para realizar as atividades. Materiais de proteção, como capacetes e joelheiras, são fortemente recomendados para garantir a segurança dos participantes. Recursos para apoio teórico, como quadros para esboçar os conceitos e fichas de referência, também serão usados para complementar a prática.

Sabemos que a inclusão e a acessibilidade são fundamentais para promover um ambiente de aprendizagem justo e equitativo. Apesar de não haver alunos com deficiências específicas nesta turma, é essencial adotar algumas estratégias que garantam a participação de todos. Por exemplo, oferecer instruções claras e assegurar que todos os alunos compreendam a prática antes de iniciá-la são passos importantes. Criar um ambiente de acolhimento onde todos se sintam encorajados a participar e a manifestar suas dificuldades também é crucial. Além disso, a disposição dos espaços e a atenção à segurança são aspectos que devem ser cuidadosamente planejados para garantir que todos tenham uma experiência segura e enriquecedora.