O conteúdo programático desta atividade lúdica está centrado no reconhecimento e na descrição dos elementos climáticos que os alunos vivenciam em seu dia a dia. Através da dança, as crianças são incentivadas a representar e interpretar a influência de fenômenos como a chuva, o vento e o calor. Essa abordagem interdisciplinar permite que eles não só identifiquem as características do clima, mas também compreendam sua relevância em uma escala local e global, promovendo uma perspectiva integral e sustentável sobre seu entorno.

A metodologia aplicada combina atividades lúdicas e interativas, promovendo a aprendizagem prática e significativa. As crianças são encorajadas a expressar o que aprenderam por meio da dança, um método criativo que facilita a conexão entre teoria e prática. Essa abordagem promove o engajamento, a cooperação e a consciência ambiental. Com metodologias ativas, os alunos exploram sua criatividade e aprendem a trabalhar em grupo, refletindo sobre o impacto dos ritmos naturais através de discussões pós-atividade.

O cronograma está organizado para ser realizado em uma aula de 60 minutos, focando na execução prática da atividade. Durante esse período, os alunos participarão da criação e apresentação das danças, seguidas por uma discussão guiada. Esta estrutura proporciona um espaço adequado para que as crianças explorem os conceitos climáticos de forma significativa e interativa, garantindo uma compreensão integrada e prática do tema estudado.

Para a execução dessa atividade, serão utilizados recursos acessíveis e de fácil manuseio, como música e espaço para a apresentação das danças. Tais ferramentas são essenciais para criar um ambiente envolvente e dinâmico que apoie o aprendizado dos alunos. Ao optar por recursos simples, mas eficazes, buscamos garantir que todos os alunos tenham a mesma oportunidade de participação ativa na atividade, promovendo a inclusão e acessibilidade.

Sabemos que a inclusão é fundamental para garantir uma educação equitativa para todos os alunos, respeitando suas individualidades. Embora esta turma específica não tenha alunos com condições ou deficiências, recomenda-se que as estratégias de ensino sejam sempre planejadas com a inclusão em mente. Isso inclui garantir que o espaço físico esteja organizado de forma acessível, utilizar recursos auditivos e visuais de apoio para todos os alunos e promover a interação entre eles, assegurando que cada aluno sinta-se confortável e motivado a participar plenamente desta atividade educativa.