O conteúdo programático desta atividade abrange a compreensão e a representação dos espaços escolares, enfatizando a importância da higiene e da organização nas áreas comuns. Os alunos serão incentivados a explorar as dinâmicas internas destes espaços, identificando tanto seus desafios quanto as soluções possíveis. Além disso, o conteúdo englobará a valorização do trabalho dos profissionais que zelam pela manutenção e limpeza da escola. Esse enfoque interdisciplinar busca conectar aspectos geográficos do ambiente escolar com habilidades sociais ao promover um comportamento proativo e respeitoso no contexto escolar.

A metodologia proposta integra a Sala de Aula Invertida, onde os alunos terão uma aula introdutória sobre a importância da organização dos espaços escolares antes da prática. Em seguida, serão realizadas atividades mão-na-massa, nas quais as crianças visitarão diversos locais da escola como 'guardiões', observando e registrando suas impressões através de desenhos. Finalmente, haverá uma aula expositiva onde os grupos apresentarão suas descobertas, proporcionando um espaço para discussão e reflexão coletiva. Essa abordagem prática promove o engajamento e o aprendizado ativo, alinhando-se às necessidades cognitivas e sociais dos alunos, bem como às competências da BNCC.

O cronograma da atividade foi planejado para ocorrer em uma única aula de 60 minutos, dividida em três partes principais. Primeiramente, uma introdução teórica rápida sobre a importância de cuidar dos espaços escolares será feita, seguida pela visita prática aos locais da escola, onde os alunos assumirão o papel de 'guardiões'. Na última parte, haverá a apresentação e discussão das observações feitas. Esse cronograma permite que as crianças tenham tempo suficiente para observar, registrar e refletir sobre as condições dos ambientes, promovendo uma compreensão profunda e prática das responsabilidades que cercam o cuidado com o espaço escolar.

Para a realização dessa atividade, serão necessários poucos recursos, simplificando sua execução. Os materiais básicos incluem papel, lápis de cor e pranchetas para facilitar o desenho e as anotações dos alunos enquanto eles exploram os espaços escolares. Esses recursos foram escolhidos para serem acessíveis e eficazes, garantindo que todos os alunos possam participar ativamente da proposta. A simplicidade dos materiais também permite flexibilidade na execução e adaptação da atividade, promovendo a inclusão e garantindo que não haja barreiras econômicas para a participação.

Sabemos que o trabalho docente é desafiador e exige grande dedicação e criatividade, especialmente quando se busca incluir todos os alunos de maneira efetiva. Para atender às necessidades dos alunos com altas habilidades ou superdotação, recomenda-se oferecer desafios adicionais, como a elaboração de propostas de melhoria para os espaços observados, estimulando assim o enriquecimento curricular. Seminários ou debates podem ser organizados para discutir e apresentar proposições desses estudantes. Essas ações não sobrecarregam logisticamente e podem ser integradas sem custos significativos. Ao monitorar o progresso desses alunos, é crucial observar a qualidade das propostas e a iniciativa em propor melhorias, ajustando as estratégias quando necessário para assegurar que todos estejam engajados e desafiados adequadamente.