O conteúdo programático visa a mergulhar os alunos no universo das tradições culturais, focando nas micro-histórias encontradas em suas famílias. Os alunos serão introduzidos à ideia de cultura como um conceito dinâmico e em constante evolução, instigando a observação de como os costumes familiares refletem características culturais mais amplas. Por meio do uso de recursos audiovisuais e a arte na construção das linhas do tempo, os alunos explorarão a diversidade e a interculturalidade presentes no Brasil. Esta abordagem não só enriquece o conhecimento geográfico do aluno, mas também promove uma compreensão integrada da sociedade, indo além da geografia física e incorporando elementos da diversidade social e cultural.

Para esta atividade, as metodologias ativas desempenham um papel essencial na promoção de um envolvimento significativo dos estudantes. A Sala de Aula Invertida é usada para garantir que os alunos cheguem informados e prontos para participar ativamente das discussões e da criação de suas linhas do tempo. Ao estudar em casa por meio de vídeos e pesquisas, eles podem realizar uma exploração mais profunda de suas identidades culturais antes de trabalhar em grupo na sala de aula. A colaboração em grupo também é uma metodologia central, pois não só promove habilidades sociais, mas também permite que os alunos aprendam uns com os outros, compartilhando diferentes perspetivas culturais e enriquecendo sua compreensão mútua através de interações práticas e significativas.

A atividade será desenvolvida em uma aula de 60 minutos, utilizando a metodologia da Sala de Aula Invertida. Antes da aula, os alunos deverão pesquisar e reunir informações e imagens sobre eventos culturais significativos em suas famílias. Durante a aula, empezaremos com uma discussão sobre diversidade cultural, seguida do trabalho em grupos para criação das linhas do tempo. Essa abordagem garante uma aula fluida e interativa, promovendo um ambiente de aprendizado coletivo e dinâmico, onde cada aluno tem a oportunidade de expressar seus achados e compartilhar conhecimentos. Com um cronograma bem definido, é possível explorar o conteúdo de maneira eficaz e significativa.

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade são projetados para enriquecer o processo de aprendizagem e apoiar a integração de diferentes formas de conhecimento. Serão utilizados vídeos educacionais sobre diversidade cultural, que servirão como ponto de partida para discussões em sala de aula. As linhas do tempo serão criadas com papéis coloridos, canetinhas, lápis de cor e material disponibilizado para impressão das imagens ou desenhos que os alunos trouxerem de casa. Esses recursos são pensados para promover um aprendizado envolvente e dinâmico, permitindo que os alunos explorem sua criatividade enquanto aprofundam a compreensão da cultura e tradição.

Sabemos que professores enfrentam muitos desafios no seu dia a dia, mas a inclusão deve ser uma prioridade que conseguimos integrar com planejamento e adaptação cuidadosa. Para garantir a inclusão e acessibilidade, propõem-se estratégias práticas como o uso de vídeos com legendas para alunos que possam ter dificuldades auditivas ou cognitivas. As discussões em grupo também são oportunidades de inclusão, onde os alunos podem ser emparelhados de forma a maximizar a diversidade de ideias e apoiar colegas que possam ter menor facilidade de comunicação. O ambiente será organizado para permitir a movimentação livre, promovendo um espaço acolhedor e participativo para todos. Adaptar materiais visuais e textuais segundo o nível de compreensão de cada aluno também é uma recomendação prática para assegurar que todos possam participar plenamente da atividade.