Momento 1: Introdução aos Conceitos de Mapas e Escalas (Estimativa: 15 minutos)
Nesta fase inicial, explique aos alunos o que são mapas e suas funções no cotidiano. Utilize mapas impressos da cidade para exemplificar. Instrua os alunos a observar diferentes elementos do mapa, como símbolos e legendas. Destaque a importância da escala como ferramenta para compreender distâncias representadas. É importante que faça perguntas para verificar o conhecimento prévio dos alunos, como Alguém já utilizou um mapa antes? ou Qual a importância de um mapa no nosso dia a dia?. Observe se os alunos estão prestando atenção e compreendendo os conceitos.

Momento 2: Demonstração Prática de Escalas Gráficas (Estimativa: 20 minutos)
Apresente diferentes tipos de escalas gráficas. Utilize exemplos práticos em que os alunos precisem encontrar certos pontos no mapa com a ajuda da escala. Permita que os alunos façam medições simples utilizando régua para visualizar a relação entre a distância no mapa e a distância real. Circule pela sala, ajudando alunos que possam ter dificuldades. Incentive-os a compartilhar o que aprenderam e a tirar dúvidas. Avalie o entendimento por meio da interação e das perguntas feitas.

Momento 3: Atividade de Exercícios Rápidos e Interação (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue exercícios que envolvem a interpretação de escalas em diferentes mapas. Cada grupo deverá apresentar uma breve conclusão sobre o que entenderam sobre as escalas, utilizando exemplos práticos dos exercícios. É importante que permita que discutam e elaborem, de forma colaborativa, as respostas. Esta fase é crucial para desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em equipe. Avalie a participação e cooperação entre os integrantes do grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere a possibilidade de revisar o tamanho e clareza dos textos nos mapas utilizados, garantindo que todos os estudantes possam ler confortavelmente. Encoraje a colaboração dentro dos grupos, promovendo um ambiente onde todos possam participar ativamente. Se perceber que um aluno está com dificuldade, aproxime-se e ofereça explicações adicionais ou suporte. Incorpore estratégias visuais e auditivas sempre que possível, como o uso de gestos para explicar conceitos espaciais. Lembre-se, mesmo em um ambiente com baixa tecnologia, simples ajustes podem promover uma significativa inclusão.

Momento 1: Revisão do Conceito de Escala e Introdução à Atividade Prática (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitilando rapidamente o conceito de escala e a forma como ela foi utilizada para medições na aula anterior. É importante que cada grupo se lembre das técnicas de medição que usaram. Distribua mapas impressos da cidade e réguas para todos os alunos. Explique claramente a atividade prática que eles desenvolverão: medir distâncias usando a escala do mapa. Esclareça que o objetivo é comparar estas medições com distâncias reais e discutir as descobertas em grupo.

Momento 2: Realização da Atividade Prática em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e instrua-os a escolherem no mapa dois ou mais pontos de interesse na cidade. Peça que usem as réguas para medir a distância entre esses pontos utilizando a escala gráfica do mapa. Circule pela sala para observar o trabalho dos grupos e oferecer assistência caso encontrem dificuldades. É essencial que incentive a colaboração e a comunicação entre os membros do grupo. Registre o engajamento dos alunos como indicador de aprendizagem.

Momento 3: Análise e Comparação das Distâncias (Estimativa: 10 minutos)
Após as medições, peça para que os grupos comparem seus resultados com as distâncias reais, que podem ser consultadas posteriormente para confirmação. Esta comparação pode gerar discussões valiosas sobre as descobertas feitas e a precisão das escalas em mapas. Permita que cada grupo compartilhe suas conclusões e promova uma discussão geral, levantando questões sobre possíveis discrepâncias. Observe se os alunos estão apresentando argumentos claros e lógicos durante a discussão.

Momento 4: Reflexão Final e Relatório Individual (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que escrevam um breve relatório individual sobre a experiência de medição, o que aprenderam e como a distância real se compareceu aos seus cálculos. Ao final, recolha os relatórios para avaliação. Reforce a importância de refletir sobre o que foi aprendido e como os conhecimentos adquiridos podem ser aplicados em outras situações do cotidiano. Repita que os alunos devem demonstrar responsabilidade e profundidade em suas reflexões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos estejam incluídos e possam participar ativamente da atividade, considere ajustar o tamanho e a clareza do texto nas legendas dos mapas utilizados. Ofereça assistência individual aos alunos conforme necessário, garantindo que todos entendam as instruções. Utilize linguagem clara e simples ao explicar os conceitos e instrua os grupos a garantir que todos os membros compreendam e participem das discussões. Reconhecer diferentes estilos de aprendizado e oferecer explicações adicionais ou diferentes métodos de medição pode ser útil para envolver todos os alunos de maneira eficaz.