O conteúdo programático desta atividade aborda o ciclo da água e sua importância no contexto urbano. Para além do entendimento do ciclo natural, os alunos serão introduzidos aos conceitos de infraestrutura hídrica urbana, gestão de bacias hidrográficas e sustentabilidade. Os aspectos geográficos incluem a análise e a interpretação de mapas, permitindo uma visão macro e micro do espaço urbano. Adicionalmente, as discussões abrangerão o impacto da urbanização no ciclo da água e a eficiência no uso dos recursos hídricos, consolidando um raciocínio crítico acerca da conservação ambiental e dos recursos naturais essenciais.

A metodologia utilizada busca integrar a teoria à prática com uma abordagem que contempla a leitura de textos, a elaboração de mapas e a discussão em grupo. Os alunos serão conduzidos na construção de seus próprios mapas do percurso da água, o que estimula o aprendizado ativo. A ausência de recursos digitais estimula a criatividade e o uso de habilidades motoras na confecção dos mapas. Discussões em grupo promovem a interação social e a construção ativa do conhecimento. Com isso, a metodologia procura alavancar o envolvimento dos alunos com a realidade e os problemas locais, permitindo uma melhor conexão entre os conteúdos teóricos e o cotidiano dos estudantes.

O cronograma da atividade compreende uma única aula de 60 minutos, garantindo o início, desenvolvimento e conclusão da atividade dentro desse período. A aula será dividida em etapas claras e objetivas: introdução ao tema, construção dos mapas e discussão final. Esse esquema temporal visa otimizar o tempo em sala de aula garantindo que os alunos possam não só criar seus mapas, mas também discutir suas descobertas e reflexões com os colegas, reforçando a aprendizagem cooperativa.

Os materiais e recursos serão focados em itens acessíveis e práticos, como papel, lápis de cor, réguas e folhas A3 para a construção dos mapas. A ausência de recursos digitais exige criatividade dos alunos para explorar alternativas tradicionais e táticas analógicas de aprendizado. Esses recursos são facilmente obtidos, promovendo maior independência e criatividade na manipulação dos materiais e no desenvolvimento do projeto de forma consciente.

Entendemos as responsabilidades e desafios que os professores enfrentam, mas é fundamental considerar estratégias de inclusão e acessibilidade simples e eficazes para garantir a participação de todos os alunos. A atividade, por seu caráter manual, facilmente pode ser adaptada para atender diversas necessidades. Se necessário, os alunos podem trabalhar em grupos, usufruindo de um ambiente colaborativo que facilita a inclusão natural. Incentive o uso de comunicação verbal respeitosa e positiva entre os estudantes para promover a integração e motivação. A atenção constante ao comportamento e progresso dos alunos permitirá ajustes rápidos nas estratégias de ensino, promovendo um ambiente equitativo e motivador.