O conteúdo programático desta aula abrange o estudo das transformações das paisagens ao longo do tempo, destacando o papel dos diversos grupos sociais, com um foco especial nos povos originários. A análise histórica das modificações das paisagens será central, proporcionando aos alunos uma compreensão global da interação entre sociedade e natureza. A atividade também aborda temas atuais, como a importância da preservação ambiental e cultural, incentivando os alunos a relacionar o conhecimento teórico com questões práticas e contemporâneas. Ao investigar diferentes perspectivas históricas, os alunos serão capazes de reconhecer a influência cultural e ambiental que essas civilizações têm no presente, promovendo um diálogo intercultural e de diversidade.

A metodologia adotada para esta atividade é baseada em um aprendizado ativo e colaborativo. Os alunos assumem papéis e trabalham em grupos, o que favorece tanto o protagonismo estudantil quanto o desenvolvimento de competências sociais e cognitivas. Com a abordagem ativa, eles conduzem investigações sobre as transformações das paisagens, possibilitando a aplicação de conhecimentos teóricos em um contexto prático. O uso de textos, mapas, gráficos e pesquisas são incentivados para enriquecer a compreensão e fomentar um ambiente de aprendizado dinâmico. Ao promover discussões e apresentações, a metodologia valoriza a diversidade de perspectivas e sustenta o desenvolvimento de habilidades de comunicação essenciais.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula de 30 minutos. Durante esse tempo, os alunos serão introduzidos ao conceito de modificações de paisagens e ao papel das diferentes sociedades ao longo do tempo. A aula inclui um breve momento introdutório, seguido pela divisão dos alunos em grupos para as investigações e, em seguida, as apresentações das descobertas. A estrutura da aula busca otimizar o tempo de forma que todos os grupos tenham oportunidade de compartilhar suas análises, promovendo uma discussão final sobre o que foi aprendido. A agenda compacta assegura que os alunos se mantenham engajados durante toda a atividade.

Os recursos necessários para a realização da atividade devem ser cuidadosamente planejados para garantir a acessibilidade e a inclusão de todos os alunos. Materiais em Braille, audiodescrições e recursos táteis deverão ser disponibilizados para os alunos com deficiência visual, assim como o apoio de intérprete de LIBRAS e a utilização de recursos visuais para os alunos com deficiência auditiva. A utilização de mapas, gráficos, textos e dispositivos tecnológicos apropriados pode enriquecer a experiência de aprendizado, enquanto contribui para o intercâmbio de ideias e perspectivas. Todos os recursos devem ser usados de maneira que promovam a igualdade de acesso à informação e respeitem as diversas necessidades de aprendizagem presentes na turma.

Estamos cientes dos desafios enfrentados pelos professores ao lidarem com a diversidade em sala de aula e reconhecemos o esforço contínuo para promover um ambiente inclusivo. Para auxiliar nessa atividade, é necessário adotar estratégias que assegurem a participação de todos os alunos, respeitando suas particularidades. Para alunos com deficiência visual, recomenda-se o uso de materiais em Braille e recursos táteis. Para aqueles com deficiência auditiva, o intérprete de LIBRAS e vídeos com legendas podem ser soluções eficientes. O ambiente físico deve ser organizado de modo a facilitar a mobilidade e a interação entre todos. Adaptações são sugeridas no conteúdo das apresentações e avaliações para garantir uma medição justa do progresso de cada aluno. Monitorar a eficácia dessas estratégias e ajustá-las conforme necessário será essencial para o sucesso da atividade e a inclusão efetiva.