Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando os objetivos e a importância das redes de transporte no Brasil. Utilize recursos audiovisuais para tornar a explicação mais dinâmica, como mapas interativos ou vídeos curtos que discutam o tema. É importante que os alunos compreendam a relevância do assunto para a geografia e a economia brasileira. Avalie a participação e interesse dos alunos ao fazer perguntas iniciais.

Momento 2: Formação e Orientação dos Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Organize a turma em grupos de 4 a 5 alunos, assegurando que cada grupo tenha diversidade nas habilidades e nos interesses dos alunos. Explique claramente a atividade de pesquisa que eles devem realizar, fornecendo guias impressos ou digitais para orientar a pesquisa. Permita que eles escolham as rotas de transporte que vão investigar. Observe se todos estão envolvidos no processo e ofereça apoio onde necessário.

Momento 3: Pesquisa em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a utilizarem materiais impressos e recursos digitais para pesquisar sobre as diferentes redes de transporte e suas implicações no território brasileiro. O professor deve circular pela sala, oferecendo orientações, respondendo perguntas e assegurando que todos os grupos estão progredindo. Sugira que os alunos distribuam tarefas entre si para garantir eficiência na coleta de informações. Avalie a colaboração e divisão de tarefas dentro de cada grupo.

Momento 4: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a prepararem um esboço de suas apresentações, incluindo os pontos principais que irão abordar. Garanta que cada grupo tenha recursos suficientes para elaborar suas apresentações visuais, seja através de cartazes, slides ou mapas esboçados. Sugira que os alunos organizem suas ideias de forma clara e coesa. Avalie a capacidade de síntese dos grupos.

Momento 5: Encerramento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula convidando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam nesse primeiro momento da atividade. Permita que eles compartilhem rapidamente algumas das informações mais interessantes que encontraram. Forneça feedbacks construtivos e esclareça dúvidas persistentes. Avalie o envolvimento geral da turma e faça um resumo dos principais pontos discutidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, permita que eles escolham diferentes modos de apresentação, sejam eles digitais ou físicos, para que possam explorar suas habilidades e preferências. Incentive o uso de uma linguagem simples e direta nas apresentações para facilitar a compreensão. Caso haja algum aluno com dificuldade de leitura ou interpretação, ofereça apoio adicional, como leitura em voz alta de materiais quando necessário. Permita pausas curtas para que todos possam processar a informação com tranquilidade, e ofereça auxílio para aqueles que tenham alguma dificuldade em realizar pesquisa digital, orientando-os nas ferramentas e métodos necessários. Encoraje cada grupo a trabalhar de forma colaborativa, assegurando que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir significativamente.

Momento 1: Revisão das Pesquisas e Planejamento da Construção (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente os principais pontos das pesquisas realizadas na aula anterior. Permita que os grupos compartilhem brevemente suas conclusões e ideias para a construção dos mapas 3D. Incentive os alunos a discutirem o planejamento da construção, como a escolha dos materiais recicláveis e a função de cada membro no projeto. Observe a participação dos alunos e ofereça sugestões de ajuste nos planos, se necessário.

Momento 2: Construção dos Mapas 3D (Estimativa: 25 minutos)
Instrua os alunos a iniciarem a construção dos mapas 3D utilizando os materiais recicláveis disponíveis. Circule pela sala para auxiliar na execução das ideias, oferecendo apoio técnico e dicas criativas quando necessário. É importante que cada aluno tenha uma função clara e esteja ativo na execução do projeto. Avalie a organização dos grupos, a colaboração entre os membros e a criatividade na representação das rotas de transporte.

Momento 3: Apresentação e Discussão em Plenária (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos grupos que apresentem brevemente seus mapas 3D, destacando as principais rotas de transporte representadas e explicando as escolhas feitas no projeto. Promova uma discussão entre a turma sobre as observações de cada grupo, perguntando como estas redes influenciam a geografia e a economia das regiões mapeadas. Estimule os alunos a fazerem perguntas uns aos outros e a dar sugestões construtivas. Avalie a capacidade dos alunos de articular suas ideias e responder às perguntas de maneira clara e confiante.

Momento 4: Reflexão Final e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre os aprendizados mais significativos do projeto. Incentive os alunos a pensarem sobre o que foi mais desafiador e como superaram essas dificuldades. Ofereça feedbacks individuais e coletivos, destacando pontos fortes e áreas de melhoria. É importante que os alunos saiam da aula sentindo-se valorizados e motivados a continuar explorando o tema. Avalie a disposição dos alunos em refletir sobre sua própria aprendizagem.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize uma linguagem clara e objetiva ao introduzir as atividades e propor discussões, garantindo que todos os alunos compreendam as instruções. Crie um ambiente acolhedor durante as apresentações, encorajando todos a participarem e adaptando o espaço para que todos possam visualizar os trabalhos expostos. Para alunos que possam ter dificuldades com a construção manual, ofereça sugestões de papéis ou funções alternativas, como a coordenação de tarefas ou a promoção de discussões. Ofereça o uso de softwares ou ferramentas digitais complementares para grupos que preferirem alternativas ao trabalho manual, permitindo abordagens diversas que valorizem diferentes habilidades e competências.