O conteúdo programático proposto para essa atividade abrange uma análise detalhada de como o gênero e a raça moldam a participação social e o acesso a oportunidades e serviços. As aulas serão estruturadas para explorar contextos históricos e sociopolíticos que ilustram a evolução e a permanência das desigualdades raciais e de gênero. Serão discutidas as consequências dessas dinâmicas na geografia econômica e social em níveis local e global. Além disso, a atividade prática com o jogo de cartas permitirá o contato com cenários simulatórios que incluem discriminação, privilégios e desafios enfrentados por diferentes grupos sociais, incentivando uma reflexão realista e aplicável sobre os conteúdos apresentados em aula.

Para alcançar os objetivos pedagógicos desta atividade, duas abordagens metodológicas serão aplicadas: a aula expositiva e a aprendizagem baseada em jogos. Na primeira aula, a aula expositiva proporcionará uma base teórica sólida, estruturada de forma dialogada para estimular a reflexão e participação ativa dos alunos. A metodologia tem a intenção de envolver os alunos e encorajá-los a estender a discussão com experiências pessoais e questionamentos. Já a segunda aula, com o uso de um jogo de cartas, colocará os alunos em situações simuladas de desigualdade, fomentando a empatia através da prática e da experiência direta. Esse método não só engaja os alunos de forma lúdica, mas também promove a compreensão emocional das questões abordadas.

O cronograma da atividade será dividido em duas aulas de 30 minutos cada, visando uma distribuição equilibrada entre teoria e prática. Na primeira aula, os estudantes serão introduzidos ao tema, com foco em apresentar os conceitos-chave, contextos históricos e dados atuais relativos às desigualdades de gênero e raça. Essa exposição permitirá que os alunos formem uma base teórica e questionem suas percepções iniciais. Na segunda aula, a prática do jogo de cartas permitirá a aplicação direta do conhecimento adquirido. Os alunos participarão ativamente de uma simulação que refletem realidades sociais diversificadas, tendo a oportunidade de apresentar soluções e estratégias para os desafios enfrentados.

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem materiais audiovisuais, como apresentações de slides e vídeos curtos, que apoiarão a aula expositiva. Tais elementos visuais são essenciais para capturar o interesse dos alunos e facilitar a compreensão de conceitos complexos. Para o jogo de cartas, será necessário preparar cartas temáticas representando cenários e personagens diversos. Estes cartões podem ser confeccionados com materiais simples, como papel cartão e impressões, tornando-os acessíveis e econômicos. Além disso, a sala de aula pode ser organizada de maneira a facilitar a interação e o diálogo, com mesas dispostas em círculo durante o jogo para promover um ambiente colaborativo.

Sabemos do empenho contínuo que os professores têm em promover um ambiente educacional inclusivo e acessível. No planejamento desta atividade, é fundamental assegurar que todos os alunos possam participar ativamente, respeitando suas individualidades e ritmos de aprendizagem. Embora a turma não apresente condições ou deficiências específicas, recomenda-se a utilização de metodologias que fomentem a interação e cooperação entre os alunos, valorizando suas respectivas contribuições durante a atividade. A preparação das cartas com descrições claras e personagens variados ajudará a promover a diversidade. Além disso, incentivar uma comunicação aberta permitirá ajustar o andamento das atividades conforme necessário, garantindo que todos tenham condições de participar efetivamente. Feedbacks individuais e coletivos são essenciais para identificar potenciais dificuldades que os alunos possam enfrentar, promovendo um ambiente seguro e inclusivo.