Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'Geografia das Bacias Hidrográficas'. Explique a importância da compreensão desse tema para a gestão dos recursos hídricos e o impacto ambiental. Utilize exemplos locais para tornar o conteúdo mais relevante para os alunos. Esclareça os conceitos básicos e explique brevemente o que serão os momentos seguintes da aula. É importante que você verifique o entendimento dos alunos, fazendo perguntas sobre o que eles já sabem ou esperam aprender.

Momento 2: Exposição com Mapas e Dados (Estimativa: 20 minutos)
Projete um mapa das bacias hidrográficas do Brasil e circule pela sala, mostrando e explicando as características específicas. Destaque bacias importantes, suas extensões e onde se localizam. Utilize dados estatísticos para mostrar informações relevantes sobre a utilização dos rios e a população dessas regiões. Permita que os alunos façam perguntas e incentivem a discussão sobre as observações realizadas. Intervenha para esclarecer dúvidas e garantir que todos estejam engajados.

Momento 3: Atividade em Grupo com Análise de Mapas (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos e distribua cópias dos mapas para análise. Cada grupo deve identificar diferentes bacias, discutir suas observações e responder perguntas pré-elaboradas. Circule pela sala, auxiliando na identificação dos elementos nos mapas, incentivando os alunos a compartilhar novas descobertas uns com os outros. Avalie informalmente observando o engajamento e as respostas dos grupos.

Momento 4: Fechamento e Revisão das Aprendizagens (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma e solicite um breve feedback sobre o que aprenderam durante a aula. Permita que alguns alunos compartilhem suas principais descobertas ou dúvidas. É importante que finalize reforçando a importância da gestão dos recursos hídricos e a relevância do conhecimento geográfico para a análise crítica dessas questões. Conclua apresentando brevemente os próximos passos das próximas aulas no cronograma.

Momento 1: Introdução ao Tema do Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema do debate: Impactos das Atividades Humanas nos Recursos Hídricos e Estratégias de Mitigação. Explique brevemente a importância do tópico e os objetivos do debate. Utilize estatísticas rápidas ou exemplos locais para ilustrar a relevância do tema. É importante que você verifique o entendimento inicial dos alunos solicitando que compartilhem suas percepções sobre o tema. Anote algumas das expectativas e percepções no quadro para que possam ser revisitadas durante o debate.

Momento 2: Organização do Debate (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos para que cada um represente diferentes perspectivas: comunidades locais, organizações ambientais, indústrias, e governo. Explique as regras do debate, estimulando os alunos a defender suas posições com base em dados e argumentos sólidos. Lembre-os de que o respeito pelas opiniões alheias é fundamental. Distribua artigos e dados relevantes para auxiliar na preparação dos argumentos.

Momento 3: Desenvolvimento do Debate (Estimativa: 25 minutos)
Conduza o debate permitindo que cada grupo apresente suas opiniões e propostas de estratégias de mitigação para os impactos humanos nos recursos hídricos. Intervenha quando necessário para manter o controle do tempo e garantir que cada grupo tenha oportunidades iguais de se expressar. Estimule a cooperação e escuta ativa durante o debate. Avistando pontos de vista interessantes ou divergentes, incentive os alunos a explorarem soluções conjuntas ou compromissos entre as partes, promovendo o pensamento crítico e a negociação.

Momento 4: Revisão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos reflitam sobre o debate e compartilhem suas principais aprendizagens e surpresas, anotando-as no quadro. É essencial reconhecer o engajamento dos alunos, destacando contribuições e soluções criativas apresentadas. Conclua reforçando a importância de considerar múltiplas perspectivas ao abordar questões ambientais complexas. Finalize indicando que as reflexões de hoje serão úteis no projeto final sobre soluções práticas de gestão da água. Avalie informalmente através das contribuições durante o debate e pela reflexão final.

Momento 1: Preparação para a Saída de Campo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da saída de campo, que é observar práticas de gestão de recursos hídricos e entrevistar especialistas. Reforce a importância de respeitar o cronograma e as instruções dadas. Distribua uma lista de perguntas para a entrevista já preparada, mas deixe espaço para que os alunos possam acrescentar perguntas próprias durante a atividade. Verifique se todos têm os materiais necessários, como cadernos e dispositivos móveis para registrar observações. Instrua os alunos quanto ao comportamento adequado durante a visita e esclareça os critérios de avaliação, que incluirão a participação e as anotações.

Momento 2: Observação das Práticas de Gestão (Estimativa: 20 minutos)
Conduza os alunos ao local da visita para que observem a gestão da água. Divida-os em pequenos grupos incentivando a discussão sobre as práticas que estão vendo. É importante que você se desloque entre os grupos, fazendo anotações sobre o envolvimento e o entendimento dos alunos. Permita que levantem dúvidas e façam suas interpretações dos dados observados, intervindo para esclarecer conceitos e corrigir possíveis equívocos. Avalie a atividade através da observação do engajamento e pelas perguntas levantadas por eles.

Momento 3: Entrevista com Especialistas (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos para a entrevista com os especialistas locais. Instrua-os a ouvir atentamente e a fazer as perguntas previamente elaboradas. Estimule os alunos a registrar as respostas utilizando seus cadernos ou dispositivos móveis. Durante a entrevista, observe se os alunos estão envolvidos, incentivando a formulação de perguntas adicionais e promovendo a interação. É importante que você intervenha para manter o respectivo controle de tempo e garantir que todas as perguntas sejam feitas.

Momento 4: Retorno e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Após a entrevista, reúna os alunos e promova uma rápida rodada de feedbacks sobre o que foi documentado e observações gerais da saída de campo. Solicite que compartilhem suas impressões e dúvidas que surgiram. Encoraje a troca de informações entre todos e destaque a importância das interações sociais e da prática de gestão observada. Conclua a aula reforçando os pontos principais percebidos e direcionando os alunos a desenvolverem uma breve reflexão escrita posteriormente como parte do seu portfólio.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão e acessibilidade, assegure que todos os alunos tenham acesso visual e auditivo aos especialistas e às práticas de campo. Utilize microfones se necessário para aqueles com dificuldades auditivas. Certifique-se de que os locais visitados sejam acessíveis a todos. Disponibilize versões impressas das perguntas em tamanho de fonte ampliado ou com texto simplificado e considere o uso de aplicativos tecnológicos de apoio para captação de áudio ou transcrição caso necessário. Mantenha uma postura aberta e receptiva a outros métodos de apoio, oferecendo sessões de revisão ou explicações adicionais para os alunos que precisarem.