Explorando as Potências: Reino Unido, França e Japão

Desenvolvida por: Huelly… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Geopolítica mundial e relações internacionais

Nesta atividade, os alunos mergulharão na análise dos elementos geopolíticos e econômicos dos principais países: Reino Unido, França e Japão. Durante as duas aulas, o professor fornecerá uma visão geral sobre a história, economia e posição política de cada país no cenário global. Os alunos produzirão apresentações que explorem as relações diplomáticas e desafios enfrentados por essas nações, incentivando a compreensão de suas influências na geopolítica mundial.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal é que os alunos desenvolvam a capacidade de analisar criticamente as nuances das relações internacionais e sua influência no cenário global. Ao investigar o Reino Unido, França e Japão, eles aprendem a identificar os elementos econômicos, políticos e históricos que moldam as interações diplomáticas. Isso fortalece suas habilidades cognitivas para relacionar conteúdos acadêmicos com desafios contemporâneos, enquanto exploram o impacto das potências globais na geopolítica. As habilidades de comunicação e trabalho em equipe também serão aprimoradas por meio da produção colaborativa de apresentações, alinhando-se com a BNCC ao promover a análise crítica e a compreensão de temas globais.

Analisar criticamente elementos geopolíticos de Reino Unido, França e Japão
Identificar a influência dos elementos econômicos na política global
Produzir apresentações sobre desafios e relações diplomáticas

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS605: Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático organiza-se ao redor do estudo de três potências mundiais: Reino Unido, França e Japão. A abordagem será feita a partir de três eixos: história, economia e política. Essa estrutura permitirá aos alunos compreenderem a formação histórica dessas nações e suas trajetórias econômicas e políticas. Além disso, a atividade fomenta discussões acerca das relações diplomáticas dessas potências no cenário internacional, enfatizando os desafios enfrentados atualmente, como questões de sustentabilidade, economia global e segurança internacional. Essa estrutura garante o desenvolvimento de capacidades críticas necessárias para enfrentar os complexos cenários geopolíticos modernos, visando uma formação acadêmica abrangente e contextualizada.

História das potências: Reino Unido, França e Japão
Economia e política global
Relações diplomáticas e desafios atuais

Metodologia

As metodologias aplicadas na atividade são fortemente baseadas na exposição e interação. A aula expositiva fornecerá um ambiente estruturado para que os alunos adquiram conhecimento teórico sólido, essencial para a compreensão dos conteúdos. Em seguida, a produção de apresentações se constitui como uma ferramenta para que os alunos possam aplicar esse conhecimento, investigando e discutindo de maneira crítica as informações levantadas. Essa mescla entre exposição e prática promove a aprendizagem significativa e o engajamento, desenvolvendo nos alunos habilidades de pesquisa, síntese de informações complexas e comunicação. Além disso, fomenta o trabalho colaborativo, essencial na atual dinâmica educacional.

Aulas expositivas estruturadas
Produção colaborativa de apresentações
Discussões e debates em sala de aula

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos cada, permitindo que os alunos aprofundem seus conhecimentos em um ambiente contínuo e focado. A primeira aula será empregada para a exposição teórica dos conteúdos, onde os alunos terão um panorama detalhado sobre os aspectos históricos, econômicos e políticos do Reino Unido, França e Japão. Na segunda aula, os alunos se concentrarão em produzir e apresentar seus insights sobre as relações diplomáticas e desafios enfrentados pelas potências estudadas. Este cronograma estruturado permite, portanto, uma progressão lógica do conhecimento, onde a teoria é revisada e aplicada em um contexto crítico e prático.

Aula 1: Exposição sobre história, economia e política

Momento 1: Introdução e contextualização do tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'Explorando as Potências: Reino Unido, França e Japão'. Explique brevemente a importância de compreender geopolítica e economia global. Utilize uma apresentação multimídia para ilustrar os pontos principais. É importante que conecte esses países a eventos contemporâneos que possam ser de interesse dos alunos.

Momento 2: História das Potências (Estimativa: 15 minutos)
Exponha informações sobre a formação histórica do Reino Unido, França e Japão e como esses países se desenvolveram como potências globais. Utilize mapas históricos e recursos visuais para engajar os alunos. Permita que os alunos façam perguntas rápidas durante a exposição, incentivando uma participação ativa.

Momento 3: Economia global (Estimativa: 15 minutos)
Analise como a economia desses países afeta suas políticas externas e seu papel na geopolítica mundial. Mostre gráficos e dados econômicos atualizados, estimulando a discussão sobre como esses fatores econômicos influenciam a política global. Permita que os alunos comentem sobre as diferenças e semelhanças observadas entre as economias desses países.

Momento 4: Relações diplomáticas atuais (Estimativa: 15 minutos)
Descreva as relações diplomáticas atuais que Reino Unido, França e Japão mantêm no cenário global. Discuta desafios e tensões atuais, incentivando os alunos a compreenderem a importância dessas relações no contexto mundial. Proponha um breve debate ou estimule perguntas para que os alunos se envolvam criticamente com o tema.

Momento 5: Revisão e fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Resuma os pontos principais discutidos na aula e esclareça possíveis dúvidas. Reforce as conexões feitas durante a aula entre história, economia e relações diplomáticas. Indique quais pontos serão aprofundados na próxima aula e incentive os alunos a refletirem sobre o conteúdo em casa, preparando-se para a próxima aula.

Aula 2: Produção e apresentação das relações diplomáticas

Momento 1: Planejamento e organização das apresentações (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula dividindo os alunos em grupos de três ou quatro membros. Explique que cada grupo deve escolher um dos três países: Reino Unido, França ou Japão, para focar suas apresentações. Forneça diretrizes claras sobre o que é esperado em termos de conteúdo: análise das relações diplomáticas, desafios e influência global. Oriente os grupos a definirem responsabilidades entre os membros para garantir que todos contribuam.

Momento 2: Pesquisa e consulta de fontes (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos utilizem recursos como internet, livros e mapas geopolíticos interativos para coletar informações sobre seu país escolhido. É importante que ofereça suporte técnico, como indicação de websites confiáveis, caso os alunos precisem. Observe se todos estão colaborando e incentivem que compartilhem descobertas relevantes com o grupo. Intervenha se perceber falta de foco ou dificuldade em encontrar informações pertinentes.

Momento 3: Desenvolvimento da apresentação (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a começarem a montagem das suas apresentações usando softwares de apresentação colaborativa. Peça para focarem na clareza ao transmitir ideias e em manter uma sequência lógica de slides. Este é um bom momento para revisar o que cada grupo já tem e sugerir melhorias ou correções em tempo real. Avalie a coesão das ideias apresentadas e intervenha para ajudar a polir até que alcance o nível desejado de formalidade e correção.

Momento 4: Apresentação de um grupo (Estimativa: 10 minutos)
Escolha um ou dois grupos para apresentarem suas partes antes de todos. Oriente os alunos a focarem nas relações diplomáticas e desafios encontrados por seus países. Após a apresentação, promova uma breve sessão de feedback, onde o grupo e a turma podem fazer perguntas e sugestões. Use este momento para fazer uma avaliação formativa, observando se a apresentação expôs os pontos principais propostos.

Revisão e fechamento (Estimativa: 10 minutos incluindo o tempo disponível das dinâmicas anteriores)
Finalize a aula revisando com os alunos as melhores práticas observadas durante as apresentações e destacando os aspetos que estão muito adequados e os que necessitam melhorias. Encoraje os grupos a ajustarem suas apresentações com base no feedback recebido. Proponha que cada grupo continue refinando seu material para apresentação completa na próxima aula.

Avaliação

A avaliação será composta por métodos diversificados que permitirão uma análise abrangente do aprendizado dos alunos. Primeiro, as apresentações em grupo servirão como avaliação sumativa, com critérios como clareza, profundidade da pesquisa e originalidade sendo avaliados. Cada apresentação será seguida de uma sessão de perguntas e respostas para incentivar a pensar criticamente e defender suas posições, promovendo a aprendizagem dialógica. Além disso, através de um diário reflexivo individual, os alunos serão estimulados a refletir sobre seu processo de aprendizagem, fornecendo insights sobre seu desenvolvimento pessoal e acadêmico. Esta forma holística de avaliação garante que vários aspectos do aprendizado sejam capturados, respeitando as diferenças individuais e incentivando a autoreflexão.

Apresentações em grupo com critérios específicos
Sessões de perguntas e respostas pós-apresentação
Diário reflexivo individual

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade são planejados para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem e promover o engajamento ativo dos alunos. Utilizaremos de apresentações multimídia e mapas geopolíticos interativos para tornar as explicações mais visuais e acessíveis, facilitando a integração de diferentes formas de aprendizagem. A tecnologia será central, como o uso de softwares de apresentação colaborativa (por exemplo, Google Slides), que permitirá que alunos trabalhem de forma síncrona e assíncrona nos seus projetos. Esses recursos visam a promover uma aprendizagem moderna, integrando tecnologia de forma ética e consciente no ambiente educacional, preparando os alunos para utilizar essas ferramentas em cenários futuros.

Apresentações multimídia
Mapas geopolíticos interativos
Softwares de apresentação colaborativa

Inclusão e acessibilidade

Sabemos da sobrecarga de trabalho enfrentada pelos professores, mas é essencial considerar práticas para garantir a inclusão de todos os alunos. Embora nesta turma não haja alunos com necessidades específicas, recomendamos práticas inclusivas universais. Promova um ambiente acolhedor onde todas as vozes sejam ouvidas durante as discussões. Faça uso de legendas automáticas durante vídeos ou apresentações multimídia, e incentive os alunos a desenvolverem apresentações que contemplem a diversidade. A adaptação pode incluir a utilização de fontes grandes e contrastes apropriados em materiais de leitura, além de permitir diferentes formatos para as apresentações finais dos alunos, adaptando ao que melhor demonstra suas aprendizagens, sem comprometer os objetivos pedagógicos.

Ambiente acolhedor e respeito à diversidade
Legendas automáticas em vídeos
Materiais com fontes grandes e contrastes adequados

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula