O conteúdo programático para a atividade 'Bate-papo com a vovó' inclui a exploração da história oral como uma prática cultural significativa, com foco na tradição africana. Os alunos serão introduzidos ao conceito de trajetória histórica pessoal e familiar através do ato de escutar e narrar histórias. Adicionalmente, os discentes explorarão a comunicação interpessoal eficaz ao preparar e fazer uso de perguntas adequadas, além de participarem de dinâmicas de grupo para compartilhamento das histórias coletadas. Este conteúdo serve como ferramenta para a construção da identidade dos alunos, integrando aspectos de suas culturas locais e ancestrais ao conhecimento formal de História. A análise das histórias ouvidas permitirá aos alunos desenvolver um pensamento crítico sobre como construir pontes entre suas vivências e o conhecimento acadêmico, reforçando a importância da família e da tradição oral na formação cultural.

A metodologia aplicada nesta atividade envolve a Aprendizagem Baseada em Jogos, onde os alunos participam de dinâmicas interativas para a criação de perguntas e coleta de histórias. Esta abordagem permite um maior engajamento dos alunos, promovendo a curiosidade e incentivando a participação ativa. A atividade será iniciada com um brainstorming, conduzido pelo professor, para que os alunos desenvolvam e pratiquem perguntas de entrevista. Em seguida, as crianças realizarão entrevistas com os avós ou convidados especiais, gravando as histórias por meio de desenhos ou relatos orais. A metodologia busca fomentar a interação social e a construção de relacionamentos saudáveis, respeitando sempre as diferenças culturais e as individualidades de cada aluno. Com esta abordagem, é esperado que a aprendizagem se torne mais significativa e alinhada às experiências vividas pelos alunos dentro e fora da sala de aula.

O cronograma está estruturado para a realização da atividade 'Bate-papo com a vovó' em uma aula de 30 minutos. Durante este tempo, os alunos participarão de dinâmicas para desenvolver perguntas, conduzirão entrevistas e compartilharão suas descobertas com a turma. A escolha de uma única aula busca contemplar a atenção e concentração próprias de alunos desta faixa etária. A aplicação da Aprendizagem Baseada em Jogos se dá por meio de um formato lúdico, onde a gamificação contribui para o engajamento e motivação dos discentes. Esta estrutura favorece não apenas a absorção dos conteúdos abordados, mas também a aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos no contexto familiar e social dos alunos.

Os recursos utilizados nesta atividade incluem materiais simples e acessíveis que facilitam a coleta e o registro das histórias. O uso de papel, lápis, canetas coloridas e gravadores de áudio — estes últimos opcionais e dependendo dos recursos disponíveis na unidade de ensino — são adequados para apoiar o exercício de registro de informações e desenvolvimento dos relatos orais. O professor pode utilizar quadros, cartazes ou apresentações visuais para explicar a atividade e orientar os alunos na elaboração das perguntas. Materiais multimídia também podem ser utilizados para enriquecer a apresentação e condução da atividade, dependendo da estrutura da sala de aula e da disponibilidade técnica.

Reconhecendo os desafios enfrentados pelos professores, especialmente na dinâmica de contexto e diversidade das salas de aula, é vital destacar a importância de estratégias de inclusão que não sejam onerosas nem demandem um tempo excessivo em preparações. Para alunos com dificuldades de socialização, é recomendável criar pequenos grupos de trabalho que promovam um ambiente mais íntimo e acolhedor para a comunicação e construção de laços. Este tipo de organização facilita a participação dos alunos mais tímidos. Caso algum aluno não tenha familiares disponíveis, ou em situações de barreira socioeconômica, a escola pode convidar membros da comunidade para participar como convidados especiais. O contato com histórias de outras realidades reforça a importância da adaptação e do respeito mútuo. O ambiente pode ser preparado para criar um espaço seguro e respeitoso, e é essencial estar atento aos sinais de desconforto dos alunos, ajustando o formato conforme as necessidades expressas pelos próprios discentes. Assegurar o suporte individualizado sempre que necessário, utilizando uma comunicação transparente com as famílias para alinhar a assistência conforme o contexto de cada aluno. Monitorar o progresso através de indicadores personalizados e oferecer feedbacks contínuos são partes cruciais da estratégia de inclusão.