O conteúdo programático desta atividade contempla principalmente o desenvolvimento do senso histórico e da compreensão temporal. Através da criação de uma linha do tempo, os alunos terão a oportunidade de organizar eventos significativos de forma cronológica, alcançando uma compreensão mais clara da sequência histórica. Além disso, a atividade integra elementos de educação socioemocional, promovendo habilidades como empatia e colaboração dentro dos grupos de trabalho e durante as apresentações. Outro aspecto importante do conteúdo abrange a familiarização com o contexto escolar e a valorização da memória institucional, aspectos que são fundamentais para a formação identitária dos alunos e para a construção de uma conscientização social mais ampla e inclusiva.

A metodologia desta atividade é baseada em metodologias ativas focadas na aprendizagem colaborativa e no protagonismo estudantil. Os estudantes serão divididos em pequenos grupos, onde terão a oportunidade de explorar coletivamente a história da escola, organizando eventos e discutindo sua relevância. Essa abordagem incentiva a interação e construção conjunta do conhecimento, promovendo o protagonismo estudantil, pois os alunos tomarão decisões sobre quais eventos incluir e como representá-los nos cartazes. Além disso, a atividade propõe uma apresentação oral para a turma, o que reforça as habilidades de comunicação e interação social, essenciais nessa faixa etária. A metodologia também foca na integração de conhecimentos, associando habilidades cognitivas com competências socioemocionais.

O cronograma da atividade foi elaborado para ocorrer em uma única aula de 60 minutos, permitindo uma experiência de aprendizagem completa dentro de um intervalo de tempo acessível e dinâmico. A estrutura da aula é planejada para oferecer uma introdução ao tema, a divisão dos alunos em grupos e a exploração e discussão dos eventos históricos. Cada grupo terá um tempo dedicado para criar o cartaz que representa seu período específico. Por fim, os alunos apresentarão suas descobertas e criações para o restante da turma. Este cronograma facilita a administração do tempo de aula e a garantia de que todos os alunos possam participar ativa e significativamente em todas as fases do processo.

Os recursos para esta atividade foram selecionados considerando a acessibilidade e o baixo custo, visando maximizar o engajamento dos alunos e facilitar a condução da atividade pelo professor. Materiais básicos como papel kraft, cartolinas, canetas coloridas, lápis de cor e fita adesiva serão essenciais para a criação dos cartazes. Esses materiais favorecem a expressão artística e a criatividade dos alunos, além de serem amplamente disponíveis e econômicos. As salas de aula devem ser dispostas de forma a facilitar a movimentação e colaboração entre os grupos. Se possível, acesso a livros ou arquivos físicos da escola que contenham informações históricas enriquecem o contexto da atividade. Materiais visuais, como fotos antigas, também podem ser integrados, quando disponíveis. Esta abordagem fundamenta-se em experiências táteis e visuais para incentivar a aprendizagem prática e contextualizada.

Sabemos que a carga de trabalho do professor é árdua e reconhecemos sua dedicação em garantir que todos os alunos estejam incluídos nas atividades propostas. Para essa atividade, consideramos estratégias simples e eficazes para inclusão e acessibilidade, sem demandar alto investimento ou tempo excessivo. Materiais táteis, como cartolinas e canetas coloridas, ajudam na representação visual das ideias, sendo úteis para alunos com diferentes estilos de aprendizagem. As adaptações metodológicas podem incluir o apoio entre pares, onde alunos mais desenvolvidos ajudam aqueles com dificuldades em compreender e executar as tarefas. A organização da sala de aula deve favorecer a interação, respeitando as necessidades individuais dos alunos. Durante as apresentações, incentivar diferentes formas de expressão (auditivas ou visuais) pode auxiliar alunos que se dizem desconfortáveis falando em público. Estabelecer um ambiente seguro, onde todos são respeitados e suas contribuições são valorizadas, é crucial para promover a autoestima e o desenvolvimento eficaz de todos os alunos.