O conteúdo programático desta atividade está centrado na compreensão das transformações históricas e culturais de uma comunidade através da observação e análise de mídias visuais e da produção criativa de mapas pessoais. Através da exploração do bairro, busca-se formar um entendimento sobre como as histórias individuais e comunitárias se entrelaçam. Os alunos serão incentivados a refletirem sobre conceitos como memória, identidade e pertencimento, promovendo uma visão integrada do ambiente comunitário e reforçando a importância de cada indivíduo na composição desse ambiente.

A metodologia está estruturada em duas etapas principais, utilizando metodologias ativas para garantir o engajamento dos alunos. A primeira aula adota a aula expositiva como forma de introduzir os conceitos históricos e culturais relacionados ao bairro. Esta abordagem inicial estabelece um contexto informativo e visual que servirá de base para a reflexão pessoal e comunitária dos alunos. A segunda parte da atividade adota uma abordagem prática, proporcionando uma experiência mais concreta e personalizada, onde os alunos desenham seus próprios mapas do bairro. Esta atividade prática não só consolida os aprendizados teóricos através de uma aplicação prática, mas também promove o protagonismo estudantil ao permitir que os alunos expressem suas percepções e memórias pessoalmente significativas através da criação artística e comunicativa.

O cronograma da atividade é estruturado em duas aulas principais, cada uma com 210 minutos de duração. Na primeira aula, os alunos participarão de uma aula expositiva que introduz o contexto histórico e cultural do bairro. Esta sessão incluirá a exibição de vídeos e fotografias, seguida por discussões guiadas sobre os conteúdos apresentados. Na segunda aula, os alunos se envolverão em atividades práticas, onde desenharão seus próprios mapas do bairro, representando locais de importância pessoal. Ao final, haverá um momento dedicado à apresentação e discussão dos mapas criados, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades de comunicação, empatia e respeito pela diversidade de perspectivas.

Os recursos necessários para esta atividade são variados e têm como objetivo proporcionar um ambiente de aprendizado rico e diversificado. Eles incluirão tecnologia para exibição de vídeos e imagens, materiais de desenho para a criação dos mapas, além de fontes de referência como mapas antigos do bairro, caso disponíveis, para enriquecer a compreensão histórica dos alunos. Estes recursos são escolhidos para não apenas apoiar a transmissão de conhecimento, mas também para inspirar a criatividade e o pensamento crítico dos alunos, proporcionando um suporte adequado para a realização das atividades propostas.

Entendemos que o dia a dia do professor é repleto de responsabilidades e desafios, mas é fundamental assegurar a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Para garantir que a atividade alcance este objetivo, recomendamos algumas estratégias práticas. A utilização de vídeos e fotos com legendas pode ajudar alunos que enfrentam dificuldades auditivas, enquanto materiais visuais como exemplos de mapas podem ser de grande auxílio para alunos que aprendem melhor através de modelos visuais. Promover a colaboração em grupo durante a atividade prática pode facilitar a inclusão de alunos que se beneficiam da aprendizagem cooperativa. Embora a turma não possua condições ou deficiências específicas, é sempre prudente manter um ambiente de sala de aula acessível, garantindo que todos os alunos tenham suporte adequado e igualitário em suas atividades de aprendizagem.