Momento 1: Apresentação e discussão inicial sobre a noção de tempo (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula com uma breve apresentação sobre como o tempo faz parte de nosso dia-a-dia. Pergunte aos alunos o que eles entendem por 'antes', 'durante' e 'depois' e solicite exemplos de suas rotinas. Incentive a participação de todos e registre algumas das respostas no quadro para servir de referência. É importante que os alunos sintam-se confortáveis em compartilhar suas percepções. Use uma linguagem acessível e pergunte, por exemplo, o que eles fazem antes de ir à escola ou durante o almoço. Sugira intervenções para esclarecimento, fazendo associação com atividades diárias que eles conhecem. Avalie a compreensão através das respostas espontâneas e anotações feitas no quadro.

Momento 2: Introdução ao Diário Ilustrado e Instruções (Estimativa: 30 minutos)
Explique aos alunos que eles irão criar um Diário Ilustrado da Rotina, onde desenharão e escreverão o que fazem em diferentes momentos do dia. Mostre um exemplo de diário ilustrado, destacando como as divisões de tempo são feitas em 'antes', 'durante' e 'depois'. Distribua papel e materiais de desenho para que os alunos possam começar a planejar suas primeiras páginas. Estimule a criatividade e ofereça suporte nos primeiros esboços, auxiliando na tradução de atividades diárias em ilustrações. Avalie a participação e a clareza nas instruções dadas aos alunos. Observe se os alunos estão conseguindo planejar suas ilustrações de maneira ordenada.

Momento 3: Desenvolvimento do Diário Ilustrado (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os alunos iniciem a criação do Diário Ilustrado propriamente dito. Incentive cada um a trabalhar individualmente, respeitando o ritmo próprio e oferecendo ajuda quando necessário. Recorra a sugestões de como descrever rotinas em frases curtas e simples, auxiliando com vocabulário, se necessário. Certifique-se de que os alunos compreendam o conceito de sequência temporal nas suas narrativas. Circule pela sala, orientando as atividades e observando o progresso. Avalie o engajamento dos alunos e a precisão com que organizam suas rotinas.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão Coletiva (Estimativa: 30 minutos)
Convidem os alunos a partilhar suas ilustrações e descrições com a classe. Promova a interação ao incentivar que comentem uns sobre os diários dos outros, identificando semelhanças e diferenças nas rotinas. Permita que os alunos expressem o que aprenderam sobre suas próprias rotinas e o conceito de tempo. Finalize a aula reforçando a importância de sequenciar atividades no tempo e elogie o esforço dos alunos. Avalie através das interações o quanto os alunos avançaram no entendimento temporal e na expressão criativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, forneça suportes visuais extra, como imagens pré-desenhadas, que possam ajudar a descrever as atividades. Permita que esses alunos trabalhem mais perto do professor, caso necessário. Para alunos com Transtorno do Espectro Autista, ofereça um ambiente tranquilo de trabalho, com estímulos visuais claros e diretos. Utilize o reforço positivo para estimulá-los a participar, e, sempre que possível, deixe que escolham as cores e materiais com que se sintam mais confortáveis. Use lembretes visuais, como cartões, para auxiliar na sequência das atividades. É importante que todos os alunos sintam-se parte do processo de aprendizagem, e suas particularidades sejam respeitadas e acolhidas.

Momento 1: Revisão das Noções de Tempo e Discussão (Estimativa: 20 minutos)
Comece relembrando os conceitos de 'antes', 'durante' e 'depois' já trabalhados. Proponha uma breve discussão, convidando os alunos a relatar algum evento de suas rotinas marcante, usando essas noções temporais. Incentive a participação de todos e utilize exemplos do dia a dia dos alunos. Avalie o entendimento dos alunos pela qualidade de suas respostas e ofertas de exemplos.

Momento 2: Expansão do Diário Ilustrado - Rotinas Detalhadas (Estimativa: 40 minutos)
Explique que agora irão detalhar rotinas específicas no Diário Ilustrado. Oriente-os a escolher um momento do dia (como manhã ou noite) e detalhar atividades específicas, descrevendo o que fazem e o que sentem. Dê exemplos de como adicionar detalhes, como o clima, sensações ou sentimentos nesse momento. Circule oferecendo suporte no vocabulário e na construção das frases. Avalie o progresso observando a inclusão de detalhes nos diários, além do uso correto dos conectivos temporais.

Momento 3: Ilustração das Rotinas Detalhadas (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos comecem a ilustração das rotinas detalhadas. Incentive a criatividade e o uso de diferentes materiais para enriquecer as ilustrações. Ajude os alunos que necessitam de orientação sobre como expressar visualmente emoções, estados ou atividades. Avalie o esforço e o engajamento pelo nível de detalhe e criatividade das ilustrações.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback Construtivo (Estimativa: 30 minutos)
Convide os alunos a apresentar suas páginas de diário para pares ou pequenos grupos. Oriente-os a ouvir atentamente e oferecer feedback construtivo, destacando elementos que foram bem trabalhados e oferecendo sugestões gentis. Finalize com um elogio geral à classe pelo esforço e progresso. Avalie o entendimento claro das rotinas pela capacidade de dar e receber feedback, além da disposição de compartilhar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com deficiência intelectual, forneça suporte visual adicional, como cartões visuais com exemplos de atividades e sentimentos. Permita tempo extra para completar tarefas, adaptando as instruções para que sejam mais simples e claras. Para alunos no espectro autista, ofereça um ambiente com menos estímulos e um roteiro visual de como proceder em cada atividade, destacando cada momento de maneira clara. Certifique-se de que há opções para que eles escolham com quais materiais e cores se sentem mais confortáveis, incentivando a expressão individual. Mantenha um diálogo constante para motivá-los e reconhecer seu progresso. Lembre-se de que o apoio emocional e unidade entre os alunos são cruciais para criar um ambiente de aprendizagem inclusivo e acolhedor.

Momento 1: Planejamento do Projeto (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão trabalhar em um projeto coletivo, integrando suas rotinas em uma exposição. Organize a turma em pequenos grupos e permita que discutam como melhor representar suas rotinas diárias em painéis ou cartazes. Sugira que usem elementos como desenhos, fotos ou colagens para ilustrar suas atividades ao longo do dia. Circule entre os grupos, orientando e incentivando ideias, certificando-se de que todos estejam participando e contribuindo com suas experiências pessoais. Avalie o engajamento dos alunos e a clareza das ideias apresentadas.

Momento 2: Desenvolvimento do Projeto (Estimativa: 50 minutos)
Permita que os grupos comecem a trabalhar na criação dos materiais para a exposição. Proporcione acesso a diversos materiais artísticos, como cartolina, papel, canetas, lápis de cor e revistas para colagem. Ofereça apoio para aqueles que tenham dificuldades em organizar suas ideias ou em expressar suas rotinas de maneira visual e escrita. Incentive a colaboração entre os colegas, promovendo o respeito às contribuições de cada um. Avalie a capacidade de trabalhar em equipe e a criatividade nos meios de representação escolhidos pelos grupos.

Momento 3: Montagem da Exposição (Estimativa: 20 minutos)
Ajude os alunos a montar a exposição coletiva em uma área da sala de aula. Oriente a disposição dos materiais de forma que cada grupo tenha seu espaço definido, mas que também possa ser apreciado em conjunto com os demais trabalhos. Incentive que escolham um porta-voz para explicar as rotinas representadas em seus painéis para os demais. Avalie o trabalho coletivo, a clareza da apresentação das rotinas e a originalidade.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma discussão coletiva sobre o aprendizado obtido através do projeto. Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre suas próprias rotinas e a dos colegas, e como foi a experiência de trabalhar em grupo. Ofereça feedback individual e em grupo, elogiando o esforço e ressaltando áreas de melhoria para futuros projetos. Avalie através da reflexão dos alunos a compreensão dos conceitos temporais e a eficácia da metodologia utilizada.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, ofereça materiais simplificados ou esquemas visuais para ajudá-los a organizar suas ideias e lembrar das etapas do projeto. Para alunos com Transtorno do Espectro Autista, mantenha um ambiente calmo e previsível, usando dá uma estrutura clara para o trabalho em grupo. Proporcione momentos de pausas regulares para que possam processar as informações sem pressa. Utilize reforço positivo para incentivar a participação de todos e permita que escolham as atividades nas quais se sentem mais seguros. Valorize as contribuições individuais e promova um ambiente de respeito e aceitação mútua. É importante que os alunos sintam que suas habilidades e talentos são reconhecidos e que seu esforço é apreciado.

Momento 1: Introdução ao Calendário (Estimativa: 30 minutos)
Inicie apresentando um calendário físico ou digital à turma, destacando as partes que o compõem: dias, semanas e meses. Explique a importância de marcar datas como aniversários, feriados e eventos importantes. Peça exemplos dos alunos de datas que consideram especiais. Avalie a compreensão solicitando que identifiquem o dia atual e um evento futuro no calendário.

Momento 2: Atividade Prática com o Calendário (Estimativa: 30 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e forneça calendários para que marquem datas importantes, como aniversários de colegas e eventos escolares. Oriente a troca de ideias sobre como registrar essas datas no calendário. Permita que escolham símbolos ou cores para representar cada tipo de evento. Circule entre os grupos oferecendo suporte e avalie através das suas interações sobre a compreensão e envolvimento.

Momento 3: Início da Linha do Tempo Coletiva (Estimativa: 30 minutos)
Explique que a turma irá começar uma linha do tempo coletiva usando as datas identificadas nos calendários. Em uma cartolina ou quadro, desenhe uma linha onde os alunos irão anexar seus eventos. Incentive a discussão sobre a sequência dos eventos e quais são mais relevantes coletivamente. Ofereça ajuda na organização das ideias na linha do tempo. Avalie o progresso através da participação e clareza na disposição dos eventos.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma reflexão coletiva sobre como foi a experiência de trabalhar com calendários e criar uma linha do tempo. Pergunte o que aprenderam sobre organização temporal e a importância dos eventos selecionados. Permita que expressem suas opiniões e observações. Conclua elogiando o esforço e colaboração da turma e discutindo como essas habilidades podem ser aplicadas no cotidiano. Avalie a compreensão geral através do feedback dos alunos.

Momento 1: Revisão dos Conceitos Temporais e Organização Final (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos de tempo discutidos ao longo das aulas anteriores, como 'antes', 'durante' e 'depois'. Pergunte aos alunos sobre suas experiências durante a construção da linha do tempo coletiva. Promova uma rápida troca de ideias sobre o que cada um aprendeu com esta atividade. Em seguida, organize os alunos em seus grupos iniciais para revisar e finalizar a linha do tempo, garantindo que todos os eventos estejam na ordem correta. Observe se os grupos conseguem identificar algo que possa ser acrescentado ou ajustado na linha do tempo. Ofereça suporte para sanar dúvidas e reforçar a importâ ncia da sequência temporal.

Momento 2: Aprimoramento e Detalhamento da Linha do Tempo (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os grupos aprimorem suas linhas do tempo adicionando detalhes e ilustrações que representem os eventos de maneira mais rica. Forneça materiais variados para que os alunos podem personalizar suas apresentações visuais. Incentive a inclusão de pequenas descrições escritas para complementar as ilustrações. Circule pela sala, motivando os grupos a expressarem suas ideias livremente e auxiliando na organização dos pensamentos. Avalie o uso criativo dos materiais e a capacidade dos alunos de desenvolver a história da linha do tempo em sintonia com os conceitos temporais.

Momento 3: Apresentação e Exploração Coletiva (Estimativa: 30 minutos)
Organize os grupos para que apresentem suas linhas do tempo ao restante da turma. Estimule a turma a prestar atenção nas apresentações e a fazer perguntas ou comentários sobre as sequências apresentadas. É importante que cada grupo explique a razão por trás da escolha e ordenação dos eventos. Acompanhe as apresentações e tome nota do domínio dos conceitos aprendidos pela turma. Avalie a clareza das explicações, o engajamento dos alunos e a habilidade em responder perguntas do público.

Momento 4: Reflexão Final e Feedback do Processo (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma discussão de encerramento, pedindo aos alunos que reflitam sobre o que mais gostaram na atividade e quais desafios sentiram. Reforce a importância de entender a organização temporal e como ela pode ser aplicada no dia a dia. Incentive que compartilhem exemplos pessoais de como utilizar calendários e relógios pode ajudar na rotina. Finalmente, oferte feedback construtivo às apresentações, ressaltando os pontos fortes e áreas a melhorar. Avalie a capacidade dos alunos de avaliar seu próprio aprendizado e reconhecer o progresso.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, continue oferecendo suportes visuais e simplifique as instruções quando necessário. Estimule esses alunos a participarem das apresentações de forma que se sintam confortáveis, como mostrando ilustrações ou falando suas partes preferidas da linha do tempo. Para alunos no espectro autista, assegure que o ambiente se mantenha calmo durante as apresentações e permita que sigam roteiros visuais para guiarem suas falas, se desejarem. Ofereça sempre reforço positivo, destacando a importância da colaboração em grupo e a diversidade de perspectivas. Lembre-se, o objetivo principal é que todos os alunos se sintam integrados e valorizados por suas contribuições únicas.