Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 15 minutos)
Inicie dando boas-vindas aos alunos e explicando brevemente o tema da aula, destacando a importância de conhecer a história da cidade e suas transformações. Utilize um mapa da cidade ou imagens de pontos históricos como apoio. Explique que eles serão 'Exploradores do Tempo' e que, ao longo do projeto, irão explorar como sua cidade mudou ao longo dos anos. É importante que engaje os alunos fazendo perguntas como 'Quem já viu uma foto antiga da nossa cidade?' ou 'Alguém conhece um lugar que mudou bastante?'. Observe se os alunos conseguem relacionar as imagens com o local atual.

Momento 2: Formação dos Grupos de Trabalho (Estimativa: 15 minutos)
Explique que a turma será dividida em grupos e cada grupo será responsável por uma área específica da cidade. Divida os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes, assegurando-se de que cada grupo tenha um equilíbrio entre habilidades sociais e cognitivas, permitindo que possam trabalhar colaborativamente. Permita que os alunos escolham suas áreas de interesse, mas guie as escolhas para garantir diversidade nos estudos. Observe se há interação positiva e ofereça mediação em casos de conflitos.

Momento 3: Planejamento da Pesquisa (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a começarem a planejar como farão suas pesquisas. Proponha que discutam as ferramentas que poderão usar, como entrevistas com moradores, pesquisa na internet ou uso do acervo da escola. Incentive-os a anotar suas ideias em um papel para que possam revisitar quando necessário. Dê um exemplo de como uma sequência de pesquisa pode ser organizada: coleta de imagens, entrevistas, visitas a locais. É importante que os alunos compreendam os passos da pesquisa, então auxilie e esclareça dúvidas.

Momento 4: Fechamento e Reflexão Inicial (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula reunindo a turma para uma breve reflexão coletiva. Pergunte aos alunos o que aprenderam na aula e como se sentem sobre o projeto. Dê espaço para que compartilhem expectativas e dúvidas. Esclareça possíveis mal-entendidos e faça um resumo dos passos seguintes. Ponha em destaque a importância de trabalhar em equipe e respeitar as opiniões de todos. Observe e registre a participação e envolvimento dos alunos para ajustes futuros.

Momento 1: Introdução à Pesquisa e Análise de Imagens (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando aos alunos sobre o projeto dos 'Exploradores do Tempo'. Explique que nesta aula eles irão investigar fotografias antigas e contemporâneas da cidade. Destaque a importância de identificar mudanças e pensar criticamente sobre o que essas mudanças significam. Utilize um projetor ou um quadro para mostrar alguns exemplos de imagens antigas e recentes. Pergunte se eles reconhecem os locais e quais mudanças conseguem perceber.

Momento 2: Distribuição de Materiais e Instruções (Estimativa: 10 minutos)
Distribua as imagens ou disponibilize tablets/computadores com as fotografias que os grupos utilizarão. Dê instruções claras sobre como devem proceder na análise: observar detalhes, comparações com a realidade atual, e possíveis motivos para as transformações. É importante que o professor reforce a necessidade de anotar as observações, pois elas servirão para a discussão futura e construção dos cartazes.

Momento 3: Trabalho em Grupo na Análise de Imagens (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos se reúnam em seus grupos para iniciar a análise das imagens disponibilizadas. Circule pela sala para orientar e responder a dúvidas, estimulando que observem além do óbvio. Pergunte questões provocativas como: 'Quais aspectos da vida diária podem ter sido afetados por essa mudança urbana?'. Reforce a colaboração e a expressão de ideias entre os membros do grupo.

Momento 4: Coleta de Impressões e Reflexão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma e peça para cada grupo compartilhar algumas das principais transformações que identificaram. Incentive que todos participem e façam perguntas uns aos outros. Durante as apresentações, anote as observações mais significativas no quadro para futuras consultas. Utilize este momento para esclarecer conceitos e reorientar os grupos que precisem de auxílio.

Momento 5: Conclusão e Direcionamentos Futuros (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula destacando a importância do trabalho realizado e como ele contribuirá para as próximas etapas do projeto. Dê um resumo breve da próxima aula, que será focada em discutir mais a fundo as transformações urbanas identificadas. Reforce a necessidade de os grupos manterem suas anotações organizadas para as próximas discussões.

Momento 1: Abertura e recapitulação do projeto (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente o propósito do projeto 'Exploradores do Tempo'. Explique que neste momento, cada grupo deverá trazer para a sala suas descobertas, destacando as principais transformações urbanas identificadas. Pergunte se algum dos grupos teve dificuldades na análise das fotografias para já iniciar com suporte em eventuais dúvidas.

Momento 2: Compartilhamento em grupo das descobertas (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo discuta internamente o que foi descoberto nas análises das imagens realizadas na aula anterior. Oriente os alunos a selecionarem as transformações mais notáveis e os impactos mais significativos para compartilhar com a turma. Enquanto os alunos trabalham, circule entre os grupos para oferecer apoio quando necessário e estimule a reflexão com perguntas direcionadas.

Momento 3: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar suas descobertas com a turma. Peça que os alunos evidenciem as transformações importantes e seu impacto na vida dos habitantes da cidade. Incentive o público a fazer perguntas ou oferecer considerações, promovendo um diálogo enriquecedor. Registre no quadro as transformações mencionadas e destaque padrões ou relações comuns entre os grupos.

Momento 4: Discussão Coletiva e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva sobre as transformações urbanas analisadas e suas implicações. Estimule os alunos a refletirem sobre como essas mudanças influenciam sua vida cotidiana e a dos moradores da cidade. Pergunte se eles conseguem pensar em vantagens e desafios que essas transformações podem ter gerado. Finalize destacando a importância do olhar investigativo e crítico para compreender a evolução dos espaços urbanos.

Momento 1: Introdução à Atividade de Elaboração (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo do dia: desenvolver cartazes que representem as transformações urbanas identificadas. Explique que os cartazes serão uma forma visual de comunicar suas descobertas para os outros colegas e que em breve todos farão apresentações utilizando o material criado. Reforce a importância de sintetizar informações de maneira clara e atraente. Pergunte de forma oral ou no quadro: 'O que não pode faltar em um bom cartaz?'.

Momento 2: Planejamento e Distribuição de Tarefas (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os grupos se reúnam para discutir e planejar como irão distribuir as tarefas na elaboração dos cartazes. Oriente que definam quem será responsável por coletar informações, desenhar, escrever ou revisar. Enfatize a importância de todos participarem. Intervenha, se necessário, para ajudar na distribuição de tarefas de modo justo e equilibrado. Avalie o planejamento de cada grupo, observando se eles conseguem organizar-se autonomamente.

Momento 3: Produção dos Cartazes (Estimativa: 25 minutos)
Inicie a produção dos cartazes, disponibilizando materiais como cartolinas, canetas, e imagens necessárias. Incentive que os alunos utilizem os dados coletados nas aulas anteriores. Observando, passe de grupo em grupo para oferecer sugestões e garantir que compartilhem ideias e respeitem opiniões. Sugestione o uso de cores para destacar aspectos importantes. Avalie a cooperação dos grupos e a criatividade evidenciada nos cartazes.

Momento 4: Reflexão e Feedback Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Reserve um tempo no final da aula para uma breve reflexão sobre o processo de elaboração dos cartazes. Permita que representantes dos grupos compartilhem desafios enfrentados e estratégias adotadas para superá-los. Forneça feedback positivo e oriente melhorias, se necessário. Este momento servirá para fortalecer o grupo para a etapa das apresentações. Avalie a capacidade de autorreflexão dos alunos e a cooperação entre eles.

Momento 5: Organização para Próximas Etapas (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula reforçando os próximos passos: a finalização dos cartazes e a preparação das apresentações. Estimule que os alunos revisem suas anotações anteriores para se prepararem melhor. Retome o cronograma das atividades futuras para que os alunos se mantenham organizados. Avalie a compreensão dos alunos sobre a continuidade do projeto e ajuste direcionamentos conforme necessário.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e explique que os grupos terão a oportunidade de compartilhar suas descobertas sobre as transformações urbanas na cidade por meio de apresentações. Reforce a importância de ouvir atentamente os colegas e fazer anotações sobre pontos de interesse. Permita que os grupos preparem seus materiais e revisem brevemente as informações que irão apresentar. Observe se todos os alunos estão organizados e prontos para iniciar. Avalie a disposição dos alunos em colaborar e a organização dos grupos para a apresentação.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os grupos iniciem suas apresentações. Cada grupo terá um tempo determinado para expor seu trabalho (5-6 minutos por grupo). Oriente os alunos a serem claros e concisos, destacando as transformações urbanas mais significativas que identificaram e os impactos na vida dos habitantes. Enquanto um grupo apresenta, observe o engajamento dos demais alunos. Ofereça intervenções apenas para reforçar aspectos importantes ou esclarecer dúvidas. Registre aspectos relevantes no quadro para discussão posterior. Avalie a clareza, coerência e argumentação das apresentações.

Momento 3: Debate Final sobre as Transformações (Estimativa: 15 minutos)
Conduza um debate final sobre as apresentações, incentivando os alunos a discutirem os principais pontos observados. Pergunte quais transformações acharam mais impactantes e por quê. Estimule que façam conexões com suas experiências cotidianas e reflitam sobre implicações futuras. Reforce o valor do pensamento crítico e da análise coletiva. Observe e encoraje a participação de todos para manter o debate enriquecedor. Avalie a capacidade de os alunos relacionarem as informações apresentadas com suas próprias perspectivas.

Momento 4: Conclusão e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula destacando os principais aprendizados e a importância do trabalho colaborativo e da análise crítica. Peça que os alunos realizem uma breve autoavaliação sobre sua contribuição individual e de seus grupos durante o projeto. Utilize esta oportunidade para reforçar a importância da autocrítica e do reconhecimento das próprias capacidades. Recolha as autoavaliações de forma individual para futuras consultas. Ofereça feedback geral encorajador e destaque as conquistas da turma.