Desenvolvida por:
Chaian…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
História
Temática:
ODS 5, CIDADANIA, ÉTICA, DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO
Esta atividade tem por objetivo explorar as ODS, com foco na ODS 5 sobre igualdade de gênero, e seu impacto na vida cotidiana. Os alunos, divididos em grupos, investigarão como a igualdade de gênero se reflete e se desenvolve nos contextos atuais. Esses grupos se engajarão em discussões para compreender como a igualdade e a justiça podem ser promovidas por meio das ODS. Na aula seguinte, cada grupo aplicará o conhecimento adquirido, desenvolvendo projetos como murais de conscientização para a escola. Esses murais irão destacar a importância das ODS na construção de um ambiente de justiça e igualdade, promovendo a cidadania e a ética entre os alunos. A atividade integra História, cidadania e habilidades de pesquisa, incentivando o pensamento crítico e a colaboração.
Objetivos de Aprendizagem
O propósito da atividade é capacitar os alunos a compreender e aplicar os conceitos de cidadania e igualdade de gênero, por meio do estudo das ODS 5. Este conhecimento será aplicado de forma prática e colaborativa através do desenvolvimento de projetos que promovem a conscientização na escola. Os alunos desenvolverão competências de pesquisa, análise crítica e expressão artística, além de habilidades sociais de trabalho em equipe e mediação de conflitos. A atividade visa ainda despertar nos estudantes uma sensibilidade para questões de justiça e igualdade, preparando-os para serem cidadãos mais conscientes e participativos.
- Compreender o impacto das ODS, especialmente a ODS 5, na vida cotidiana.
- Desenvolver projetos que promovam a igualdade de gênero.
- Incentivar a colaboração e o pensamento crítico.
Habilidades Específicas BNCC
- EF05HI05: Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
- EF05HI09: Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático desta aula abrange as ODS, com foco na ODS 5, cidadania, ética, democracia e educação. Os alunos estudarão o papel das ODS no cotidiano e desenvolverão um entendimento crítico de como essas metas podem ser aplicadas em suas vidas. A discussão se desdobrará sobre a igualdade de gênero e sua importância para uma sociedade justa, abordando a cidadania como um processo de conquista de direitos. Este conteúdo estimulará o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas fundamentais, alinhadas à BNCC, como a reflexão crítica sobre o presente. Os alunos serão incentivados a procurar fontes diversas, compreender diferentes perspectivas e traduzir suas aprendizagens em projetos visuais criativos.
- ODS 5 e igualdade de gênero
- Cidadania e ética
- Democracia e participação social
Metodologia
A metodologia deste plano de aula incorpora metodologias ativas, como a roda de debate e aprendizagem baseada em projetos, promovendo um ensino dinâmico e interativo. Na primeira aula, a roda de debate proporcionará um espaço colaborativo, incentivando os alunos a expressarem suas opiniões e ouvirem diferentes perspectivas sobre as ODS e a igualdade de gênero, desenvolvendo habilidades de argumentação e pensamento crítico. Na segunda aula, a aprendizagem baseada em projetos permitirá que os alunos se engajem ativamente na criação de murais, integrando pesquisa, criatividade e colaboração. Esta abordagem fortalece o protagonismo estudantil e a aplicação prática do conhecimento.
- Roda de debate
- Aprendizagem baseada em projetos
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma realiza a divisão da atividade em duas aulas de 60 minutos, cada uma com um propósito distinto, mas complementar. A primeira aula é dedicada à roda de debate, permitindo que os alunos comecem a explorar e discutir as ODS e a igualdade de gênero, estabelecendo um alicerce teórico e crítico para o projeto seguinte. Na segunda aula, os alunos colaboram em grupos para desenvolver murais de conscientização, aplicando o que aprenderam de forma prática e colaborativa. Este cronograma permite uma transição gradual do entendimento teórico para a aplicação prática, promovendo uma aprendizagem significativa e integrada.
- Aula 1: Introdução e roda de debate sobre as ODS e igualdade de gênero.
- Aula 2: Desenvolvimento de murais de conscientização em grupos.
Momento 1: Acolhimento e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recepcionando os alunos de maneira acolhedora. Apresente brevemente o tema da aula: ODS e igualdade de gênero, focando na importância destes na vida cotidiana. Utilize recursos audiovisuais, como um vídeo curto, para contextualizar. Estimule o interesse dos alunos perguntando o que sabem sobre o tema e registrando suas respostas no quadro.
Momento 2: Apresentação das ODS, com Foco na ODS 5 (Estimativa: 15 minutos)
Apresente as ODS, com ênfase na ODS 5, que trata da igualdade de gênero. Use imagens e exemplos práticos e cotidianos que ilustrem como a igualdade de gênero afeta nossas vidas. Permita que os alunos compartilhem exemplos de desigualdades que observam ou já observaram. Incentive a participação ativa, promovendo um ambiente seguro para expressarem opinião.
Momento 3: Formação de Grupos e Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Dê a cada grupo um subtema relacionado à igualdade de gênero para debater. Explique que deverão colocar suas ideias no papel. Circule pela sala para auxiliar grupos que possam ter dificuldades, reforçando pontos principais ou sugerindo perspectivas de análise.
Momento 4: Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Organize uma roda de debate. Cada grupo terá um tempo definido para expor suas ideias. Estimule a escuta ativa e o respeito pelas opiniões dos colegas. Faça intervenções com perguntas provocadoras que incentivem o pensamento crítico e aprofundem a discussão. Avalie a participação de cada aluno na discussão, levando em conta argumentação e respeito.
Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Realize um fechamento da aula, destacando os principais pontos discutidos e reforçando a importância da igualdade de gênero no cotidiano. Permita que os alunos façam perguntas finais ou compartilhem suas impressões sobre o debate. Encoraje-os a levarem o que discutiram para fora da sala de aula, refletindo sobre como podem promover a igualdade em suas comunidades.
Momento 1: Revisão da Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os principais pontos discutidos na última aula sobre as ODS e igualdade de gênero. Pergunte aos alunos o que lembram do debate e como acreditam que podem aplicar o conhecimento na criação dos murais. É importante que reforcem a conexão com o cotidiano e percepção de justiça e igualdade.
Momento 2: Planejamento dos Murais em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida novamente os alunos em seus grupos e explique que cada grupo irá criar um mural de conscientização sobre igualdade de gênero. Forneça materiais como papel, canetinhas, revistas para colagem, e cartolina. Instrua-os a planejar o esboço do mural, discutindo ideias e mensagens que desejam transmitir. Circule pelos grupos, oferecendo apoio e sugestões para ajudar na organização das ideias. Observe se todos estão participando e incentive a colaboração.
Momento 3: Desenvolvimento dos Murais (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo inicie a confecção de seus murais baseando-se nos esboços. Incentive a criatividade e a inclusão de elementos que representem justiça e igualdade de gênero. Durante o processo, faça intervenções perguntando por que escolheram certos elementos e se as mensagens estão claras. Avalie a colaboração dentro dos grupos e o alinhamento com os objetivos da atividade.
Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo terá a oportunidade de apresentar seu mural aos colegas. Permita que expliquem a escolha dos elementos e as mensagens que pretendem passar. Estimule o feedback positivo entre os grupos, perguntando o que acharam interessante ou o que poderia ser melhorado. Forneça um feedback formativo destacando a criatividade e comprometimento de cada grupo.
Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos, é essencial promover um ambiente de apoio. Dê-lhes papéis específicos no grupo, como responsável por materiais ou apresentador, que possam aumentar a participação e o senso de pertencimento. Caso faltem materiais, solicite a colaboração da escola ou dos próprios alunos que possam dividir materiais extras. Garanta que a atividade seja um espaço onde todos se sintam valorizados, não importando a condição econômica. Seja motivador, incentivando-os a contribuírem com suas perspectivas únicas para o projeto.
Avaliação
A avaliação desta atividade será diversificada, visando abranger as diferentes habilidades desenvolvidas. 1. A primeira opção é a avaliação dos murais criados pelos grupos, observando a criatividade, coerência com o tema e a capacidade de representar as ODS. O objetivo é avaliar o entendimento dos conceitos e a aplicação prática. 2. Feedback formativo será dado durante as discussões em grupo e a construção dos murais, ajudando os alunos a refletir sobre suas contribuições e melhorar seu projeto colaborativo. 3. A autoavaliação também poderá ser utilizada, incentivando os alunos a refletirem sobre a própria participação e desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas durante a atividade. Estas opções garantem que todos os aspectos do aprendizado, tanto cognitivo quanto social, sejam considerados, proporcionando uma avaliação abrangente e justa.
- Avaliação dos murais
- Feedback formativo
- Autoavaliação
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, uma variedade de materiais e recursos serão utilizados, favorecendo a criatividade e a interação entre os alunos. Serão necessários materiais artísticos, como papel, tintas, pincéis e outros materiais de artesanato para a criação dos murais. Recursos audiovisuais, como vídeos introdutórios sobre as ODS e a igualdade de gênero, podem enriquecer o debate e fornecer exemplos concretos para a discussão. O uso de internet e dispositivos de pesquisa é altamente recomendado para que os alunos possam acessar e avaliar diferentes fontes de informação durante sua pesquisa. Todo o material será selecionado com foco no custo-benefício, aproveitando-se de doações ou parcerias com a comunidade escolar quando possível.
- Materiais artísticos
- Recursos audiovisuais
- Internet e dispositivos de pesquisa
Inclusão e acessibilidade
Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios, mas é essencial oferecer estratégias inclusivas para garantir que cada aluno tenha as mesmas oportunidades de aprendizado. Para alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos, recomenda-se utilizar materiais de baixo custo ou fornecidos pela escola, garantindo que não haja barreiras financeiras à participação. Facilitar o acesso às atividades extracurriculares e oferecer apoio individualizado pode ajudar a superar dificuldades fora do ambiente escolar. Incentivar a colaboração com alunos que possuem mais recursos ou experiência também pode promover um ambiente de intercâmbio e aprendizado mutual. Comunicação regular com as famílias pode ajudar a entender melhor as necessidades dos alunos e identificar quaisquer sinais de alerta que exijam intervenções específicas.
- Uso de materiais de baixo custo
- Apoio individualizado
- Comunicação com as famílias
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