O conteúdo programático da atividade gira em torno da interação entre geografia e história para entender a formação cultural e política ao longo do tempo. Serão abordados temas como a influência de elementos geográficos na formação das civilizações e o papel da geografia na organização social e política dos povos. Além disso, a atividade incentivará a discussão sobre as implicações culturais e religiosas nas identidades coletivas, assumindo uma perspectiva crítica e inclusiva ao valorizar as diversas narrativas e contribuições culturais na história.

A metodologia adotada na atividade valoriza metodologias ativas, como a roda de debate, que favorecem o protagonismo estudantil e o aprendizado colaborativo. Através de discussões mediadas, os alunos são instigados a pensarem criticamente ao correlacionar fatos históricos e geográficos, desenvolvendo a capacidade de argumentação e respeito às diferentes perspectivas. Essa abordagem também permite que os estudantes participem ativamente na construção do conhecimento, liderem discussões e compartilhem ideias, promovendo um ambiente de aprendizagem democrático e inclusivo.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 60 minutos, centrada em uma roda de debate. Durante esse tempo, os alunos terão a oportunidade de explorar e discutir os conteúdos propostos, desenvolver suas habilidades de comunicação e mediaria de conflitos. A aula será iniciada com uma breve introdução ao tema, seguida pela formação de grupos para o debate e, finalmente, uma plenária de encerramento para reflexão final e consolidação do aprendizado.

Os recursos da atividade serão focados em materiais tangíveis e acessíveis, como mapas físicos e livros de história. A utilização dessas ferramentas visa enriquecer o aprendizado ao estimular a análise crítica e interpretação. Assem seja, esses recursos são estratégicos para apoiar as discussões durante o debate, fornecendo bases visuais e contextuais para o entendimento mais profundo do tema. Além disso, estimulam a interação entre os alunos, já que o uso desses recursos físicos requer comunicação ativa e colaboração para interpretação conjunta.

Compreendemos que os professores enfrentam uma carga de trabalho significativa, mas enfatizamos a importância de estratégias inclusivas para garantir a participação ativa e significativa de todos os alunos. Este plano de aula sugere adaptações que são práticas e não sobrecarregam financeiramente ou logisticamente os professores. Um exemplo seria a inclusão de discussões que reconheçam diversas perspectivas culturais e os interesses próprios dos alunos, sem necessidade de recursos materiais adicionais. Essas práticas contribuem para um ambiente de respeito mútuo e equidade, apoiando tanto o desenvolvimento pessoal quanto coletivo dos alunos.