O conteúdo abrange a análise da trajetória de Carolina Maria de Jesus como uma importante figura na historiografia brasileira, abordando suas contribuições enquanto mulher negra que desafiou as condições socioeconômicas adversas. Os alunos serão levados a discutir o contexto histórico do Brasil pós-abolição, examinando as dinâmicas sociais e raciais, através de atividades práticas e interativas, que incluem a elaboração de narrativas escritas e a criação de ilustrações, permitindo explorar aspectos históricos e culturais de forma crítica e criativa.

A metodologia da atividade se apoia em abordagens participativas e interativas, centradas em metodologias ativas de aprendizagem. Os alunos engajarão em uma atividade mão-na-massa que promove o trabalho em equipe e a construção colaborativa de conhecimento. Através da criação de cartazes, os alunos atuam ativamente no processo de aprendizado, desenvolvendo habilidades como escrita, análise crítica e criatividade. Além disso, é estimulado o debate em grupo, proporcionando um espaço para trocas de experiências e reflexões sobre o tema histórico abordado.

A atividade será realizada em duas aula de 50 minutos, permitindo um planejamento eficiente e focado. A aula será dividida em etapas que contemplarão desde a introdução contextualizada do tema, a produção das narrativas e ilustrações até a finalização com uma partilha dos trabalhos realizados pelos alunos. A divisão do tempo é crucial para garantir que todos os aspectos sejam abordados adequadamente, oferecendo tempo suficiente para a criação e discussão.

Os recursos utilizados na atividade se concentram em materiais de arte tradicionais, como papel e lápis, que promovem a expressão criativa dos alunos sem a dependência de meios digitais. Além disso, textos de apoio sobre Carolina Maria de Jesus e suas contribuições históricas serão fornecidos para auxiliar na construção do conhecimento histórico e fundamentar a inspiração para as narrativas.

Sabemos que o professor enfrenta diversos desafios diários, e considerando os alunos desta turma, proponho estratégias de inclusão que sejam práticas e eficazes. Para alunos com transtorno do espectro autista, uma abordagem mais visual e concreta pode ser facilitada através de instruções claras e estruturação do ambiente de aula que minimize distrações. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, a atividade proposta não requer recursos adicionais em casa, garantindo que a participação em sala de aula seja igualitária. Além disso, é importante monitorar o engajamento dos alunos, ajustando as atividades conforme necessário e oferecendo suporte individualizado, quando necessário, para garantir a inclusão e equidade de todos os alunos.