Detetives da História: Em Busca das Origens do Saber

Desenvolvida por: Marlon… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Evolução das práticas de registro e produção do saber histórico

Nesta atividade interativa e engajadora, os alunos assumirão o papel de 'Detetives da História', mergulhando na fascinante jornada das origens e evolução do saber histórico. Antes de chegar à sala de aula, terão a missão de investigar, através de recursos digitais fornecidos, como diferentes sociedades ao longo do tempo produziram e documentaram seu conhecimento. Dessa forma, estarão preparados para, em equipe, compartilhar suas descobertas em classe. Utilizando uma variedade de materiais coloridos e criativos, eles irão colaborar para construir um grande painel de linha do tempo, que ilustrará as transformações nas práticas de registro - desde as primeiras pinturas rupestres, passando pelos pergaminhos e livros impressos, até chegar às formas digitais de hoje. Este processo não somente iluminará as mudanças nas tecnologias de registro, mas também refletirá sobre como tais mudanças influenciaram a produção e o entendimento do conhecimento histórico pela sociedade.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo deste plano de aula é engajar os alunos no entendimento da complexidade e riqueza por trás do registro e produção do saber histórico, desde suas formas mais rudimentares até as digitais. Através do papel ativo de 'Detetives da História', os estudantes serão incentivados a investigar, colaborar e criar, desenvolvendo habilidades essenciais como pensamento crítico, trabalho em equipe e habilidades de pesquisa. Além disso, o exercício prático de construir uma linha do tempo visual permitirá aos alunos uma compreensão visual e concreta das mudanças ao longo do tempo, solidificando seus entendimentos sobre a evolução das práticas e tecnologias de registro e seu papel fundamental na maneira como compreendemos nosso passado e presente.

Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica sobre a produção do saber histórico.
Incentivar o trabalho em equipe e a colaboração na construção de conhecimento coletivo.
Compreender a evolução das práticas de registro e como elas influenciam nossa percepção da história.
Promover o uso de recursos digitais como ferramenta de aprendizado e investigação histórica.

Conteúdo Programático

Este plano de aula cobre diversos aspectos cruciais da evolução do saber histórico, permitindo aos alunos compreender não apenas os diferentes métodos e tecnologias de registro ao longo do tempo, mas também como essas mudanças refletem a dinâmica social, política e tecnológica de suas respectivas épocas. Ao explorar desde as pinturas rupestres até os atuais registros digitais, os alunos recebem uma perspectiva abrangente sobre a história da documentação humana e sua importância na formação da nossa compreensão do mundo.

Pinturas rupestres e os primeiros registros humanos.
O surgimento da escrita e os primeiros documentos escritos.
A invenção da imprensa e a democratização do saber.
O advento da era digital e os novos meios de registro.

Metodologia

Adotaremos a metodologia ativa 'Sala de Aula Invertida', onde os alunos serão incentivados a atuar como protagonistas no processo de aprendizagem. Antes da aula, acessarão materiais e recursos digitais para investigar independentemente o tema. Em sala, a atividade principal será a colaboração para a construção do painel da linha do tempo, promovendo a interação, o debate e a síntese das informações pesquisadas. Esta abordagem incentiva a autoria do estudante e facilita um ambiente de aprendizado dinâmico e participativo.

Pesquisa independente com recursos digitais.
Discussões em grupo para compartilhar descobertas.
Construção colaborativa de um painel de linha do tempo.
Reflexão coletiva sobre as implicações das mudanças nos registros.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas partes, totalizando 2 horas divididas em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos compartilharão as informações que coletaram em casa e começarão a esboçar a linha do tempo no painel. Na segunda aula, eles finalizarão a construção do painel e realizarão uma discussão guiada sobre as principais descobertas e aprendizados.

Aula 1: Compartilhamento de informações e início da construção do painel.
Aula 2: Finalização do painel e discussão reflexiva.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa durante toda a atividade, a qualidade da pesquisa prévia realizada pelos alunos, a contribuição para a construção da linha do tempo e a participação nas discussões em grupo. Será valorizada a capacidade de síntese e apresentação das informações de forma clara e organizada no painel. Além disso, a reflexão individual ou em grupo sobre o que aprenderam durante a atividade servirá como um componente importante na avaliação. Exemplos, criatividade visual no painel, e a capacidade de conectar diferentes períodos históricos e suas tecnologias de registro serão elementos considerados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários diversos recursos: materiais digitais pré-selecionados para a pesquisa (links para websites, artigos, vídeos); materiais para a construção do painel de linha do tempo, incluindo papéis coloridos, marcadores, fitas adesivas, entre outros. Além disso, é importante garantir o acesso dos alunos a dispositivos eletrônicos para a pesquisa inicial e preparar o espaço da sala para acomodar o painel e facilitar a colaboração e discussão.

Materiais digitais para pesquisa (websites, vídeos, artigos).
Papéis coloridos, marcadores, fitas adesivas.
Dispositivos eletrônicos para pesquisa individual.
Espaço adequado para colaboração e exibição do painel.

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