O conteúdo programático foi pensado para explorar a introdução às civilizações antigas, mais especificamente Mesopotâmia e Egito. A ideia é trabalhar com os conceitos de tempo histórico e a forma como estas civilizações registravam suas histórias e cotidianos. Além disso, busca-se promover a prática de interpretação de fontes primárias, essenciais para o desenvolvimento do pensamento crítico e entendimento da evolução da sociedade. A atividade está embasada nas diretrizes da BNCC, garantindo que os alunos consigam conectar os conteúdos à sua realidade imediata e desenvolver um olhar crítico sobre a historicidade e evoluções culturais.

Para maximizar o engajamento e a compreensão dos alunos, esta atividade utiliza metodologias que combinam exposições verbais, experiências práticas e discussões em grupo. Começamos com uma aula expositiva para fornecer o contexto e fundamentação teórica. Logo após, os alunos são agrupados para análise prática dos documentos históricos, promovendo a colaboração e compartilhamento de percepções. O uso de metodologias ativas nesta atividade é essencial para garantir um ambiente de aprendizagem dinâmico, onde os alunos não apenas recebem informações, mas participam ativamente na construção do conhecimento. Essa abordagem promove não apenas o aprendizado dos conteúdos históricos, mas também o desenvolvimento de competências sociais e pessoais importantes.

A atividade será conduzida em uma única aula de 60 minutos, estruturada para introduzir e explorar os conteúdos planejados de maneira consistente. Inicialmente, serão dedicados 20 minutos a uma aula expositiva para introduzir as civilizações e seus registros. Os próximos 30 minutos serão reservados para atividades em grupo, onde os alunos analisarão documentos e discutirão suas interpretações. Os 10 minutos finais da aula serão dedicados à apresentação das conclusões dos grupos e reflexão sobre as aprendizagens adquiridas. Este cronograma permite que os alunos passem por um ciclo completo de aprendizado, desde a exposição ao conteúdo até sua aplicação prática e reflexão.

Os materiais e recursos para esta atividade foram planejados para maximizar o engajamento dos alunos e facilitar o aprendizado. Recursos como projeções de imagens históricas e cópias impressas dos documentos históricos servirão como base para as discussões em sala de aula. Além disso, é possível utilizar recursos digitais para enriquecer a experiência de aprendizagem, como apresentações em slides. A principal intenção é garantir que todos os alunos, independentemente de seu estilo de aprendizagem, tenham acesso a diferentes tipos de recursos que estimulam sua curiosidade e interesse pelo tema.

Sabemos que o dia a dia de um professor é desafiador, e garantir a inclusão pode parecer mais uma tarefa, mas pequenas adaptações podem fazer a diferença para garantir que todos os alunos, incluindo aqueles com transtorno do espectro autista, participem efetivamente. É recomendado enviar materiais audiovisuais antecipadamente para alunos que se beneficiam de pré-visualizações e usar linguagens visuais claras. Durante as atividades, permitir que alunos com TEA liderem partes do trabalho em grupo pode fortalecer suas habilidades sociais. A adaptação do ambiente, como um layout de sala que encoraje o trabalho em equipe sem sobrecarregar a sensibilidade sensorial, também é crucial. Mantenha um canal de comunicação aberto com os alunos e suas famílias, garantindo que as estratégias estejam funcionando bem e sejam ajustadas conforme necessário. As avaliações devem refletir essas adaptações, permitindo aos alunos destacarem conforme suas habilidades.