Viagem no Tempo: Uma Jornada Histórica

Desenvolvida por: João V… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Periodização Histórica e Compreensão do Tempo

A atividade 'Viagem no Tempo: Uma Jornada Histórica' proporciona aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental um mergulho profundo nas diversas épocas históricas. Divididos em grupos, os estudantes serão encorajados a explorar, pesquisar e apresentar características fundamentais de um período histórico atribuído, enfocando aspectos culturais, políticos e sociais. Ao utilizar uma abordagem ativa de aprendizagem baseada em projetos, combinada à roda de debates, esta atividade promove um ambiente dinâmico e colaborativo de aprendizado. Durante a roda de debates, cada grupo compartilhará suas descobertas, promovendo uma análise crítica sobre continuidades e rupturas ao longo da história. Este método permite uma compreensão mais abrangente sobre a complexa noção de tempo e periodização, indo além do ensino tradicional, ao desafiar os alunos a construírem seu conhecimento coletivamente.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos desta atividade incluem desenvolver habilidades críticas de pesquisa, promover o trabalho em equipe, e estimular a compreensão dos alunos sobre a noção de tempo e periodização histórica. Através da aprendizagem baseada em projetos e da participação na roda de debates, espera-se que os alunos adquiram uma visão mais profunda e plural sobre como diferentes culturas, políticas e sociedades moldam e são moldadas ao longo do tempo. Além disso, a atividade visa aprimorar a habilidade dos alunos de identificar e analisar continuidades e rupturas entre diferentes épocas históricas, estabelecendo conexões significativas com o presente.

Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações
Fomentar a colaboração e o trabalho em equipe
Compreender diferentes formas de periodização histórica
Analisar continuidades e rupturas ao longo da história
Estabelecer conexões entre o passado e o presente

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
EF06HI05: Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará a periodização histórica e noções de tempo, focando nas diversas formas como a humanidade estruturou sua compreensão sobre história ao longo dos séculos. Os alunos explorarão períodos desde a pré-história até a era contemporânea, investigando aspectos distintos de cada época, como avanços tecnológicos, expressões culturais e estruturas político-sociais. A análise de continuidades e rupturas entre esses períodos proporcionará um entendimento complexo sobre como as transformações sociais, culturais e políticas influenciam a periodização histórica.

Introdução às noções de tempo e periodização histórica
Características de diferentes períodos históricos (pré-história, antiguidade, média idade, modernidade e contemporaneidade)
Análise de continuidades e rupturas ao longo da história
O papel das transformações sociais, culturais e políticas na periodização

Metodologia

A metodologia ativa será central para a execução desta atividade. Inicialmente, os alunos serão divididos em grupos e cada um receberá um período histórico para investigar. Utilizando recursos variados, como livros, artigos e recursos digitais, os alunos realizarão suas pesquisas sob a orientação do professor. Posteriormente, na fase da roda de debate, cada grupo apresentará suas descobertas, discutindo as principais características, continuidades e rupturas do período histórico estudado. Esta abordagem promove o desenvolvimento do pensamento crítico, habilidades de comunicação e colaboração entre os alunos.

Divisão em grupos e atribuição de períodos históricos para pesquisa
Pesquisa guiada com uso de diferentes recursos
Preparação e realização da roda de debates
Discussão colaborativa sobre as descobertas de cada grupo

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em três aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, o professor apresentará a atividade, dividirá os alunos em grupos e iniciarão as pesquisas. A segunda aula será dedicada à continuação da pesquisa e preparação para a roda de debates. Na terceira aula, os grupos apresentarão suas descobertas na roda de debates, seguida por uma discussão colaborativa.

Aula 1: Introdução à atividade e início da pesquisa
Aula 2: Continuação da pesquisa e preparação para a roda de debates
Aula 3: Roda de debates e discussão colaborativa

Avaliação

A avaliação será baseada tanto no processo quanto no produto final. Isso incluirá a capacidade dos alunos de realizar pesquisas eficazes, a qualidade de sua participação na roda de debates, e sua habilidade em identificar e discutir continuidades e rupturas históricas. Além disso, será considerada a colaboração e contribuição de cada aluno ao trabalho em grupo. Critérios específicos como clareza da apresentação, profundidade da análise e capacidade de ligar o passado ao presente também serão avaliados. Exemplos práticos de avaliação poderão incluir a verificação de fichas de pesquisa preenchidas, observação participativa durante os debates e análise dos argumentos apresentados.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão utilizados diversos recursos, como material didático impresso, recursos digitais (como vídeos, artigos online e bases de dados), além de ferramentas de colaboração online para facilitar a pesquisa e a comunicação entre os alunos. O acesso à biblioteca da escola e à sala de informática também será fundamental para o desenvolvimento das pesquisas. Materiais de apoio, como mapas, linhas do tempo e imagens de épocas históricas, serão providenciados para enriquecer a experiência de aprendizagem.

Material didático e livros de história
Recursos digitais (vídeos, artigos, bases de dados)
Ferramentas de colaboração online
Acesso à biblioteca e sala de informática
Mapas, linhas do tempo e imagens de épocas históricas

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