Viajantes do Tempo: Descobrindo Calendários pelo Mundo

Desenvolvida por: Elivel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Calendários Históricos e a Percepção do Tempo

Esta atividade pedagógica visa explorar com os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a diversidade cultural e histórica através da análise e comparação de diferentes calendários utilizados por civilizações ao longo da história, como a maia, egípcia, chinesa, gregoriana, entre outras. Através de pesquisa, investigação e apresentação em grupos, os estudantes irão explorar como cada civilização compreendia o tempo, marcava seus meses, dias e anos, além de como festividades e eventos importantes eram registrados. Esta exploração culminará em uma Roda de Debate, onde cada grupo apresentará suas descobertas, promovendo um rico contraste e comparação entre os diferentes sistemas, fomentando a compreensão das variadas percepções e organizações do tempo, assim como ressaltando a importância da diversidade cultural e histórica.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é promover nos alunos a percepção da diversidade cultural e das diferentes formas como as civilizações ao longo da história compreendiam e organizavam o tempo. Espera-se que, ao final da atividade, os estudantes sejam capazes de identificar e descrever as particularidades dos calendários de várias civilizações, assim como compreender as consequências dessas diferentes percepções para a organização social, política e religiosa de cada cultura. Dessa maneira, os alunos desenvolverão habilidades ligadas à pesquisa, análise crítica e argumentação, enquanto ganham sensibilidade para a importância do respeito e reconhecimento da diversidade cultural.

Explorar a diversidade na compreensão e organização do tempo por diferentes civilizações
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica sobre diferentes calendários históricos
Promover o debate e a argumentação entre os alunos sobre as descobertas realizadas
Fomentar o reconhecimento e o respeito pela diversidade cultural e histórica

Conteúdo Programático

Através da exploração de diferentes calendários históricos, os alunos irão aprender sobre a importância da organização do tempo na estruturação das sociedades, a influência das percepções temporais nas culturas e religiões, e o papel dos sistemas de medição do tempo na evolução da história humana. Além disso, este conteúdo proporcionará uma rica base para discussões sobre a importância da diversidade cultural e como diferentes povos ao longo da história buscaram compreender e marcar o tempo de maneiras únicas.

A importância do tempo e sua medição nas sociedades antigas
Diferentes calendários e suas características: maia, egípcio, chinês, gregoriano, etc.
Percepções culturais e religiosas do tempo
Impacto dos sistemas de tempo na história e desenvolvimento humano

Metodologia

A metodologia ativa será aplicada através da divisão dos alunos em grupos, cada um representando uma civilização e seu calendário específico. Esta abordagem promove a pesquisa ativa e a aprendizagem colaborativa, culminando numa Roda de Debate onde os grupos apresentarão suas descobertas, contrastando e comparando os diversos calendários estudados. Esta técnica fomenta a interação, argumentação e o desenvolvimento de habilidades sociais, enquanto os alunos exploram os conteúdos de maneira crítica e reflexiva.

Pesquisa em grupo sobre os calendários de diferentes civilizações
Preparação de apresentações sobre os calendários estudados
Realização de uma Roda de Debate para discutir as descobertas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em três aulas de 40 minutos cada, ao longo de uma semana. Na primeira aula, os alunos serão divididos em grupos e iniciarão a pesquisa sobre seus calendários designados. A segunda aula será dedicada à continuação da pesquisa e ao início da preparação das apresentações. A terceira aula contará com as apresentações dos grupos e a realização da Roda de Debate.

Aula 1: Introdução à atividade e divisão dos grupos para pesquisa
Aula 2: Continuação da pesquisa e início da preparação das apresentações
Aula 3: Apresentações dos grupos e Roda de Debate

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada na qualidade da pesquisa realizada pelos grupos, na clareza e coerência das apresentações, assim como na participação ativa dos alunos na Roda de Debate. Será levada em consideração a capacidade de argumentação, respeito pelas opiniões alheias e a habilidade de relacionar as informações obtidas com o conteúdo programático da disciplina. Exemplos de pontos de avaliação incluem: profundidade da pesquisa, habilidade de trabalhar em equipe, qualidade da apresentação (incluindo clareza, organização e recursos visuais utilizados), e a contribuição individual na Roda de Debate.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário acesso a recursos de pesquisa, como livros didáticos, artigos online e enciclopédias. Além disso, ferramentas digitais como computadores ou tablets podem ser utilizadas para a pesquisa e preparação das apresentações. Materiais de apoio para as apresentações, como cartolina, marcadores e projeção de slides, também serão necessários para facilitar a visualização das informações.

Livros didáticos e artigos sobre calendários históricos
Acesso à internet para pesquisa complementar
Materiais para apresentações (cartolina, marcadores, projetor)

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