O conteúdo programático desta atividade abrange tópicos pertinentes ao estudo das monarquias europeias entre os séculos XV e XVII, destacando como os Humanismos e Renascimentos influenciaram politicamente o continente. A atividade propicia um mergulho nos fatores que contribuíram para a centralização dos governos monárquicos, incluindo reformas administrativas e influências culturais da época. Estas informações são apresentadas de forma integrada para reforçar a associação entre eventos históricos e mudanças culturais significativas, favorecendo uma abordagem interdisciplinar que inclui noções básicas de política, cultura e sociedade.

A metodologia empregada nesta atividade baseia-se no uso de jogos interativos como ferramentas educacionais, permitindo que os alunos aprendam história de maneira dinâmica e envolvente. A simulação oferece uma plataforma para que os estudantes assumam papéis ativos em seu processo de aprendizagem, fomentando o desenvolvimento de competências como pensamento crítico, trabalho em equipe e habilidades de argumentação. A abordagem pedagógica é sustentada por princípios de métodos ativos de aprendizagem, incentivando o protagonismo dos alunos na resolução de problemas e na tomada de decisões práticas, conectando o conteúdo histórico a habilidades amplas necessárias para a cidadania ativa.

O cronograma da atividade está dividido em um único encontro de 60 minutos onde as etapas do jogo serão executadas. No início da aula, haverá uma breve introdução sobre o contexto histórico do período em foco. Em seguida, os alunos serão apresentados às regras do jogo e ao papel que desempenharão durante a atividade. O tempo será majoritariamente dedicado à execução do jogo, onde os alunos deverão resolver os desafios propostos e formular estratégias de acordo com os eventos históricos. Na conclusão, haverá um momento de reflexão e discussão sobre as lições aprendidas e suas conexões com o mundo contemporâneo.

Os recursos e ferramentas destinados a esta atividade foram selecionados para apoiar a realização de um jogo de simulação histórico que mantenha o interesse e engajamento dos estudantes. Serão necessários elementos que auxiliem na ambientação e no cenário histórico, como marcador de tempo, cartões de personagens e eventos, além de tabuleiros ilustrativos que coloquem os estudantes dentro do contexto das monarquias europeias. Tecnologias educacionais, como apresentações multimídia, também podem ser utilizadas para introduzir o tema ao início da aula. Todos os materiais propostos são de fácil acesso e utilização, contribuindo para um aprendizado enriquecedor sem sobrecarregar o docente com recursos sofisticados e custosos.

Entendemos que gerenciar uma sala de aula diversa pode ser desafiador, mas é fundamental garantir que todos os alunos, independentemente de suas condições, possam participar efetivamente da atividade. Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), recomenda-se adaptar a comunicação com instruções claras e visuais, utilizando cartões de tarefas e sinais visuais para facilitar a compreensão dos papéis no jogo. O ambiente de aprendizagem deve ser ajustado para fomentar uma participação tranquila, evitando sobrecarga sensorial. O uso de tecnologia assistiva, como aplicativos de comunicação aumentativa, pode ser integrado de forma discretamente adequada. Estrategicamente, incentivar a colaboração em pares ou grupos pequenos pode promover uma interação mais confortável e menos estressante. Caso algum aluno demonstre sinais de sobrecarga ou dificuldade, é importante intervir de maneira cuidadosa, ajustando tarefas ou oferecendo momentos de pausa. Manter uma comunicação constante com a família desses alunos também é crucial para o sucesso da inclusão. Monitorar e ajustar essas estratégias, observando dados sobre a participação dos alunos, permitirá a adaptação contínua para garantir a eficácia das medidas de inclusão.