Mapa da Aventura: Rota dos Navegadores

Desenvolvida por: Eliane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: As Grandes Navegações

A atividade 'Mapa da Aventura: Rota dos Navegadores' envolve a criação de mapas ilustrativos que retratam as rotas das grandes navegações realizadas pelos exploradores entre os séculos XV e XVII. Nesse processo, os alunos trabalharão em grupos, utilizando atlas, livros didáticos e recursos online, para investigar e representar graficamente as rotas percorridas pelos navegadores. Além de mapear as rotas, cada grupo deve abordar os desafios enfrentados pelos navegadores e as descobertas realizadas, promovendo a interpretação de mapas e a conexão com eventos históricos e geográficos dessa era. Na etapa final, os grupos apresentarão seus mapas e análises, incentivando a capacidade de comunicação e a habilidade de argumentação. Essa atividade é projetada para integrar conteúdos de História e Geografia, permitindo que os alunos explorem conexões interdisciplinares enquanto desenvolvem habilidades críticas de análise, pesquisa e apresentação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem o desenvolvimento da capacidade de realizar pesquisas históricas e geográficas, a compreensão do impacto das grandes navegações e a habilidade de interpretar mapas históricos e suas conexões com eventos mundiais. Os alunos serão incentivados a trabalhar colaborativamente, desenvolver pensamento crítico e comunicar eficazmente suas descobertas e ideias.

Compreender o impacto das grandes navegações na era moderna.
Desenvolver habilidades de pesquisa histórica e geográfica.
Interpretar mapas históricos e suas implicações.
Fomentar a capacidade de apresentação e comunicação de ideias.

Habilidades Específicas BNCC

EF07HI14: Analisar os principais eventos históricos que marcaram ou influenciaram as grandes navegações.
EF07GE19: Localizar e interpretar as rotas das grandes navegações nos mapas.
EF07LP41: Produzir textos explicativos, considerando contextos históricos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui o estudo das grandes navegações, enfatizando suas rotas e impactos na economia e cultura global. Abrange a análise de mapas históricos e a contextualização das viagens dentro dos eventos sociais, políticos e econômicos do período. Os alunos também revisarão o uso de recursos cartográficos contemporâneos para interpretação e produção de mapas.

História das grandes navegações.
Rotas e impactos econômicos e culturais.
Análise de mapas históricos e contemporâneos.
Contextualização histórica dos fatos.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade enfatiza a aprendizagem baseada em projetos, permitindo que os alunos se envolvam ativamente na pesquisa e criação de produtos finais significativos. Com base na metodologia da sala de aula invertida, os alunos deverão estudar previamente os contextos históricos. A atividade promove o engajamento ativo dos alunos através de exploração, investigação e apresentações em grupo, fomentando habilidades de comunicação e cooperação. Recursos tecnológicos, como mapas interativos e acesso a bibliotecas online, serão utilizados para enriquecer a experiência educativa.

Aprendizagem baseada em projetos.
Metodologia da sala de aula invertida.
Uso de recursos tecnológicos e mapas interativos.
Trabalho colaborativo e apresentações em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, organizada para maximizar o tempo disponível. Iniciará com uma breve introdução e organização dos grupos, seguida pela etapa de pesquisa e elaboração dos mapas. Na parte final da aula, serão realizadas as apresentações dos grupos, com tempo para feedback e discussão. O cronograma é projetado para garantir que todos os alunos possam participar ativamente e cada grupo tenha tempo suficiente para concluir suas tarefas.

Aula 1: Introdução; distribuição dos grupos; pesquisa e criação dos mapas; apresentações e discussão das rotas e desafios.

Momento 1: Introdução à Era das Navegações (Estimativa: 10 minutos)
Introduza o tema das grandes navegações, destacando sua importância na era moderna. Utilize um vídeo curto ou uma apresentação de slides para captar o interesse dos alunos. Oriente os estudantes a pensarem em perguntas sobre os desafios e descobertas das grandes navegações. É importante que o professor incentive a participação ativa através de questionamentos simples. Avalie a participação e o interesse dos alunos durante esta introdução.

Momento 2: Formação dos Grupos e Instruções para Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos e explique a dinâmica da atividade. Explique que cada grupo será responsável por pesquisar e criar um mapa ilustrativo de uma rota específica de navegação. Forneça as instruções claras sobre como acessar os recursos disponíveis, como atlas e material online. Observe se cada grupo já possui clareza sobre suas responsabilidades e distribua os temas. Avalie através da organização e compreensão inicial do grupo.

Momento 3: Pesquisa e Criação dos Mapas (Estimativa: 25 minutos)
Orientar os grupos a começar a pesquisa e a construção dos mapas. Permita que explorem diferentes fontes para coletar informações. Circule pela sala para fornecer assistência, garantir que todos os alunos estejam participando e anotem os principais pontos discutidos. Sugira que registrem os desafios enfrentados pelos navegadores e as descobertas feitas. Estimule autonomia e colaboração, oferecendo suporte quando necessário. Implemente uma avaliação formativa, dando feedback durante a pesquisa e a criação, observando a colaboração e envolvimento.

Momento 4: Apresentação e Discussão das Rotas (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo apresentará seu mapa, destacando as rotas, desafios e descobertas. Encoraje os alunos a fazerem perguntas uns aos outros e a discutirem os diferentes aspectos das rotas. Dê feedback imediato em cada apresentação e estimule a capacidade de argumentação dos alunos. Avalie através das apresentações e pela capacidade de comunicação e articulação de ideias de cada grupo.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma diversificada, considerando o envolvimento, a pesquisa realizada, a qualidade da apresentação e a capacidade de trabalhar em grupo. Primeiramente, uma avaliação formativa ocorrerá durante o desenvolvimento da atividade, com o professor fornecendo feedback contínuo para orientar os alunos. Será utilizada a autoavaliação e avaliação por pares para estimular a reflexão sobre o desempenho individual e coletivo. A avaliação somativa envolverá a análise dos mapas produzidos e das apresentações finais, avaliando a compreensão histórica, geográfica e a habilidade de comunicação.

Avaliação formativa com feedback contínuo.
Autoavaliação e avaliação por pares.
Análise dos mapas e apresentações finais (avaliação somativa).

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem atlas e mapas impressos, livros didáticos de História e Geografia, acesso a bibliotecas online e recursos digitais, como mapas interativos e ferramental de pesquisa online. Materiais como papel A3, lápis de cor e canetas para a criação dos mapas físicos também serão providenciados. As apresentações poderão utilizar ferramentas como projetores ou quadros brancos interativos para facilitar a comunicação das descobertas de cada grupo.

Atlas e mapas impressos.
Livros didáticos e recursos online.
Materiais para elaboração de mapas (papel, lápis de cor).
Ferramentas de apresentação (projetores ou quadros interativos).

Inclusão e acessibilidade

Sabemos do desafio enfrentado pelos professores em lidar com as demandas diárias, mas a inclusão é parte essencial do processo educativo. Para esta atividade, estratégias de inclusão envolvem a formação de grupos heterogêneos para promover a troca de conhecimentos e experiências diversas. Acesso a recursos audiovisuais e ferramentas tecnológicas permitirá que todos os alunos participem ativamente. As instruções e expectativas serão claras e adaptáveis para garantir que todos compreendam as tarefas designadas. Além disso, será incentivado o suporte entre os colegas, promovendo a inclusão social e o respeito às diferenças individuais.

Formação de grupos heterogêneos.
Uso de recursos audiovisuais e tecnológicos.
Instruções claras e adaptáveis às necessidades dos alunos.
Promoção do suporte entre colegas e inclusão social.

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