Desenvolvida por:
Wedney…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Ciências Humanas
Temática:
Diversidade Cultural Indígena
Esta atividade educativa busca imergir os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental na diversidade das culturas indígenas do Brasil, com foco nas tribos da Amazônia, como Yanomami, Tikuna e Kayapó. Os estudantes serão divididos em grupos, e a cada um será atribuída uma tribo específica para investigar. Eles deverão explorar aspectos como identidade, costumes, formas de locomoção, meio de vida e cultura desses povos. A pesquisa será orientada por materiais didáticos, recursos online e possivelmente palestras com especialistas ou vídeos educativos. Após essa fase de pesquisa, os alunos participarão de uma roda de debate, compartilhando suas descobertas e refletindo sobre a importância da preservação dessas culturas e o que podemos aprender com suas relações com a natureza. A atividade é projetada para sensibilizar os alunos para o respeito às diferenças e para a valorização da riqueza cultural indígena, promovendo uma discussão enriquecedora sobre biodiversidade, sustentabilidade e direitos indígenas.
Objetivos de Aprendizagem
O principal objetivo desta atividade é promover o reconhecimento e a valorização das diversas culturas indígenas presentes no Brasil, especialmente na região Amazônica, entre alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Espera-se que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda sobre a identidade, costumes, e modos de vida desses povos, reconhecendo a importância de suas contribuições para a biodiversidade e para a sustentabilidade ambiental. Além disso, a atividade visa fomentar habilidades de pesquisa, trabalho em equipe, comunicação efetiva e argumentação crítica, enquanto os estudantes prepararem-se e engajarem-se na roda de debate. Estimula também o pensamento reflexivo sobre questões de preservação cultural e direitos indígenas.
- Reconhecer a diversidade das culturas indígenas brasileiras, com ênfase nas tribos da Amazônia.
- Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações sobre os povos indígenas.
- Promover habilidades de comunicação e argumentação durante a roda de debates.
- Sensibilizar para a importância da conservação das culturas indígenas e do meio ambiente.
- Incentivar o respeito às diferenças e valorizar a riqueza cultural indígena.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático focará na exploração da identidade, dos costumes, das formas de locomoção, do meio de vida e da cultura de diferentes tribos indígenas do Brasil, em particular da região amazônica. Estudará a organização social, práticas sustentáveis utilizadas no dia a dia desses povos e a importância do seu conhecimento para a conservação da biodiversidade. Através dessa imersão cultural, os alunos irão também refletir sobre a situação atual dessas tribos, desafios para a preservação de suas terras e culturas, e o papel da sociedade e do governo nesse contexto.
- Identidade e cultura das tribos indígenas do Amazonas e do Brasil.
- Costumes, formas de locomoção e meio de vida dos povos indígenas.
- Práticas sustentáveis e relações com a natureza.
- Desafios para a preservação das culturas indígenas.
- Direitos indígenas e políticas de proteção.
Metodologia
A metodologia ativa da roda de debate será o cerne desta atividade, promovendo a participação ativa dos alunos na aprendizagem. Inicialmente, a fase de pesquisa permitirá que os grupos busquem informações sob a orientação do professor, utilizando diversos recursos educativos. Seguir-se-á a roda de debates, onde cada grupo apresentará suas descobertas, seguido de uma discussão aberta sobre as temáticas pesquisadas. Este modelo fomenta o desenvolvimento de competências como trabalho em equipe, argumentação crítica e habilidades de apresentação, além de permitir a troca de conhecimentos e percepções entre os alunos.
- Pesquisa orientada sobre a tribo indígena designada ao grupo.
- Preparação para a roda de debate com base nas informações coletadas.
- Realização da roda de debate, promovendo a troca de conhecimentos.
- Reflexão conjunta sobre as aprendizagens e discussão sobre preservação cultural.
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será conduzida ao longo de quatro aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os grupos serão formados e as tribos indígenas serão designadas, seguidas de uma introdução ao projeto e início da pesquisa. A segunda e terceira aulas serão dedicadas à pesquisa e preparação para a roda de debate. A quarta aula será dedicada à realização da roda de debate, permitindo que cada grupo compartilhe suas descobertas e promova uma discussão sobre as temáticas abordadas.
- Aula 1: Formação dos grupos, designação das tribos e introdução à pesquisa.
- Aulas 2 e 3: Continuação da pesquisa e preparação para a roda de debates.
- Aula 4: Realização da roda de debates e reflexão sobre o aprendizado.
Avaliação
A avaliação da atividade será baseada na qualidade e profundidade da pesquisa realizada pelos grupos, na eficácia da comunicação durante a roda de debates, e na participação ativa de todos os membros do grupo. Os critérios incluirão a clareza da apresentação, a habilidade de argumentação e o respeito pelas opiniões dos outros. Poderá também ser considerada a criatividade na apresentação do material e a capacidade de engajar o público. Feedback construtivo será dado após as apresentações, focando no conteúdo, entrega e colaboração dentro do grupo.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, serão necessários materiais didáticos sobre as culturas indígenas, acesso à internet para pesquisa, vídeos educativos, talvez contatos com especialistas no assunto para palestras via videoconferência, e um espaço adequado para a realização da roda de debates. Também poderão ser utilizados mapas, imagens, artigos e livros que abordem o tema das culturas indígenas do Brasil, além de softwares de apresentação para auxiliar nas apresentações dos grupos.
- Materiais didáticos sobre culturas indígenas.
- Acesso à internet para pesquisa.
- Vídeos educativos e palestras com especialistas.
- Software de apresentação (por exemplo, PowerPoint, Prezi).
- Espaço físico apropriado para a roda de debates.
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