O conteúdo programático desta atividade abrange a história recente do Brasil, com foco nas decisões políticas e sociais que moldaram o país nas últimas décadas. Através do jogo de tabuleiro simulado, os alunos explorarão temas como a inclusão e exclusão social, os movimentos sociais e a conquista de direitos civis. Este conteúdo está alinhado com os temas da formação econômica e política do Brasil, especialmente no que tange às contribuições das populações negras e indígenas, bem como o impacto das ações de movimentos sociais. A exposição a este conjunto de conhecimentos aprofunda a compreensão dos alunos sobre como as decisões históricas influenciam as estruturas sociais modernas e promove a análise crítica dos eventos sob múltiplas perspectivas, incluindo políticas, culturais e éticas.

A metodologia focada na 'gamificação' oferece uma oportunidade única para envolver os alunos em uma análise crítica do conteúdo de história. Através da simulação de um jogo de estratégia, os alunos são inseridos nas posições de decisão de líderes do passado, incentivando-os a enfrentar dilemas similares aos enfrentados historicamente. Isso não só facilita a imersão no conteúdo e no pensamento crítico, mas também possibilita o desenvolvimento de habilidades sociais, como liderança e debate. A abordagem baseada em jogos propicia um ambiente onde os alunos podem experimentar e aprender com seus erros sem receio, promovendo um espaço inclusivo para a aprendizagem. Esta metodologia encoraja os alunos a aplicar os conhecimentos em contextos que simulam a vida real, incentivando a aplicação prática do conhecimento teórico em situações simuladas, melhorando assim sua compreensão e domínio dos tópicos históricos explorados.

O cronograma da atividade está estruturado em uma única aula de 60 minutos, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para absorver o conteúdo e participar plenamente do jogo de decisões históricas. Esta única aula é dividida em momentos específicos que guiarão os alunos desde a introdução ao conteúdo e contexto histórico, passando pela participação ativa no jogo, até a conclusão com um debate reflexivo sobre as decisões tomadas durante o jogo. Este cronograma cuidadosamente projetado visa maximizar o tempo de engajamento dos alunos, evitando sobrecargas de informação e garantindo um espaço adequado para a reflexão crítica e discussão. A divisão em etapas claras durante a aula promove um fluxo pedagógico que facilita a compreensão e a aprendizagem, estabelecendo uma sequencia lógica que alinha teoria e prática de maneira efetiva.

Os recursos necessários para a implementação da atividade são cuidadosamente selecionados para enriquecer a experiência de aprendizado dos alunos e promover uma interatividade maior com o conteúdo histórico. A utilização de materiais como tabuleiros de jogos personalizados com cenários históricos, fichas de personagens e situações, e um guia de conteúdo com informações de contextualização é fundamental para garantir a eficácia da atividade. Recursos tecnológicos, como tablets para apoiar a pesquisa de contextos históricos durante o jogo, podem ser introduzidos para fornecer uma camada adicional de informação e interatividade. Esses recursos não apenas facilitam a imersão no jogo, mas também permitem um aprendizado dinâmico, onde os alunos exploram e constroem conhecimento de forma ativa e significativa.

Compreendemos que o trabalho docente pode ser sobrecarregado, mas é essencial discutir estratégias para garantir que a atividade seja inclusiva e acessível a todos os alunos. Para esta atividade específica, recomendamos a diversificação dos recursos e a simplificação das instruções onde necessário, garantindo que todas as direções sejam apresentadas de maneira clara e compreensível para cada aluno. Embora não hajam condições ou deficiências especificadas para esta turma, é crucial estarmos atentos à diversidade de aprendizados, oferecendo apoio extra para quem necessita e assegurando que todos tenham as ferramentas necessárias para participar de forma significativa. Recomenda-se interação mútua e colaboração, criando um ambiente onde todos os alunos se sintam valorizados e ouvidos. Sinais de alerta, como desengajamento ou confusão dos alunos, devem ser observados, e o apoio deve ser oferecido prontamente, envolvendo comunicação regular com as famílias, quando necessário.