O conteúdo programático deste plano de aula é desenhado para abordar, de forma interdisciplinar, temas complexos como os regimes totalitários e os conflitos mundiais do século XX, conectando-os com desafios contemporâneos como a ética e a cidadania. Focando na contextualização histórica, a atividade visa ensinar a identificação de características comuns entre regimes totalitários, suas origens e consequências sociais, políticas e econômicas. A dramatização será usada para ilustrar essas temáticas, permitindo que os alunos compreendam as nuances e impactos desses regimes na vida cotidiana das pessoas. Essa metodologia permite que temas como liderança, tomada de decisões e ética sejam explorados de forma prática e contextualizada.

A metodologia empregada neste plano de aula será centrada em abordagens interativas e práticas. Com o objetivo de engajar os alunos em uma aprendizagem significativa, a dramatização histórica é escolhida como a principal estratégia de ensino. Essa abordagem ativa não só facilita a compreensão dos conceitos complexos, mas também promove o desenvolvimento das competências socioemocionais, como a empatia e o autoconhecimento. A ausência de tecnologia digital durante as atividades incentiva o uso de habilidades interpessoais e a criatividade na construção dos personagens, criando um ambiente de aprendizagem colaborativo e enriquecedor. A estratégia promove um espaço inclusivo, onde todos os alunos têm a oportunidade de contribuir e refletir sobre as discussões propostas.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula prática de 60 minutos, projetada para proporcionar uma experiência educativa imersiva dentro do tempo disponível. A aula começará com uma breve introdução sobre o conceito e a função da dramatização na aprendizagem histórica. Em seguida, serão divididos os papéis entre os alunos e se iniciará a encenação prática. Após a dramatização, será mediada uma discussão em grupo que permitirá a reflexão sobre as experiências vividas e as lições aprendidas. Este formato de aula busca otimizar o tempo para promover um aprendizado significativo e reflexivo sobre os regimes totalitários e seus impactos, em conexão com os desafios éticos e sociais atuais.

Para a efetivação desta atividade, os recursos serão intencionados a facilitar uma representação autêntica e significativa dos contextos históricos pelos alunos. Não há necessidade de recursos digitais, já que o foco é a interação face a face e a dramatização física. Materiais como roteiros impressos, adereços simples para caracterização e fichas informativas poderão ser utilizados para enriquecer a experiência de encenação. O uso desses recursos ajuda a otimizar o engajamento dos estudantes e a contextualização da época representada sem a complexidade ou o custo de tecnologias não essenciais, facilitando a realização prática da atividade.

Sabemos do esforço e dedicação dos professores em suas tarefas diárias e a importância de tornarmos nossas aulas inclusivas e acessíveis a todos os alunos. Para garantir isso, apesar de a turma não apresentar condições específicas ou deficiências, é essencial adotar práticas que promovam a equidade e a diversidade. Incentivar a participação de todos nas dramatizações, respeitando ritmos e estilos de participação diferentes, é uma das formas de inclusão. Estratégias como debates em grupos menores, quando necessário, e a adaptação dos roteiros para garantir que todos possam se envolver efetivamente são importantes. Reforçar um ambiente de respeito às diferentes opiniões e perspectivas também promove um espaço seguro e acolhedor para todos os estudantes.