O conteúdo programático da atividade está organizado de forma a promover uma compreensão aprofundada e interdisciplinar dos eventos históricos que culminaram na criação da Constituição de 1824 no Brasil. Inicialmente, serão abordados os processos políticos e sociais que antecederam a Assembleia Constituinte de 1823, proporcionando aos alunos uma visão clara das motivações e interesses em jogo. Em seguida, a análise focará nas propostas apresentadas durante o debate constituinte, comparando-as com contextos internacionais contemporâneos para destacar semelhanças e divergências. Finalmente, os alunos refletirão sobre as implicações históricas desse período, relacionando-as com eventos e práticas políticas atuais.

A metodologia adotada nesta atividade combina aulas expositivas e rodas de debate para proporcionar um aprendizado dinâmico e ativo. Essa abordagem promove a construção colaborativa do conhecimento, favorecendo a participação dos alunos como protagonistas de seu processo educativo. A aula expositiva inicial visa apresentar os conceitos históricos fundamentais de forma clara e dinâmica, possibilitando aos alunos obterem informações essenciais para participarem ativamente dos debates subsequentes. Já a roda de debate oferece um ambiente aberto para a exposição de ideias, instigando o pensamento crítico e a capacidade argumentativa dos estudantes. Dessa forma, almeja-se incentivar a interação, o diálogo e o respeito mútuo entre os participantes, fortalecendo habilidades acadêmicas e socioemocionais.

O cronograma delineado para esta atividade foi planejado para ocorrer em uma única sessão de 30 minutos, permitindo uma execução concentrada e eficaz das metodologias ativas propostas. Este tempo será dividido entre uma introdução expositiva de até 10 minutos, para apresentar aos alunos os conceitos históricos básicos sobre o Brasil Império e a Assembleia Constituinte de 1823, e 20 minutos de roda de debate, onde os alunos poderão aplicar e exercitar seus conhecimentos. Essa segmentação busca garantir que os alunos recebam informações essenciais e tenham tempo adequado para discussão, reflexão e participação ativa no debate, maximizando o aprendizado dentro do tempo disponível.

Para o sucesso da atividade, diversos recursos serão utilizados a fim de apoiar a construção do conhecimento. Primeiramente, materiais de leitura complementar e textos históricos sobre o Brasil Império e a Constituição de 1824 estarão disponíveis como recurso inicial. Durante o debate, o uso de um quadro branco ou flip chart auxiliará na organização das ideias discutidas. Ferramentas multimídia, como apresentações em slides, poderão ser integradas para diversificar a apresentação dos conteúdos e estimular o interesse dos alunos. Além disso, encoraja-se o uso de dispositivos digitais, quando possível, para que os alunos possam acessar material adicional e aprofundar suas pesquisas.

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios em sala de aula, mas é crucial assegurar que todos os alunos tenham acesso a um ambiente educacional inclusivo e acessível. Embora esta turma não apresente condições ou deficiências específicas, é importante preparar estratégias gerais que facilitem a participação de todos. Por exemplo, proporcionar material de leitura em diferentes formatos (digital ou impresso) pode atender a diversas preferências de aprendizado e simplificar o acesso à informação. Ajustes na metodologia de ensino, como estimular o uso de linguagem clara e objetiva durante debates, também favorecem um aprendizado mais inclusivo. Por fim, encorajar a reflexão conjunta sobre a diversidade e a equidade durante a atividade pode ampliar a compreensão dos alunos sobre a importância da inclusão em contextos históricos e atuais.