Desvendando o Totalitarismo: Um Olhar sobre o Fascismo e Nazismo

Desenvolvida por: Jhenif… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Fascismo e Nazismo: A Ascensão dos Regimes Totalitários

Esta aula tem como propósito explorar, de forma crítica, os regimes totalitários do século XX, especificamente o Fascismo e o Nazismo. O foco será investigar as características políticas, econômicas e sociais destes regimes, bem como os fatores que contribuíram para sua ascensão. Com base em uma exposição inicial, os alunos participarão de uma roda de debate, onde serão incentivados a posicionarem-se criticamente sobre a dinâmica populacional e a mobilidade forçada imposta por tais regimes. A atividade busca não apenas fornecer uma compreensão factual destes movimentos, mas também desenvolver a capacidade de análise crítica dos alunos, promovendo uma reflexão sobre os impactos sociais e históricos que ainda reverberam na atualidade. Através desta abordagem, espera-se que os estudantes compreendam as causas e consequências destes regimes, aumentando sua consciência histórica e estimulando a cidadania crítica.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é desenvolver uma compreensão crítica dos eventos históricos que levaram à ascensão dos regimes fascista e nazista, suas características e impactos. Isso contribuirá para o desenvolvimento da capacidade dos alunos de analisar eventos históricos e sociais, bem como estimulará a reflexão crítica sobre dinâmicas populacionais e políticas. Através do debate, os alunos terão a oportunidade de expressar e confrontar suas ideias, promovendo o desenvolvimento de competências como argumentação, empatia e respeito às diferentes perspectivas. As habilidades cognitivas exigidas para esta atividade estão alinhadas aos objetivos pedagógicos, promovendo a interconexão entre passado e presente na formação dos alunos.

Compreender as características e fatores históricos que contribuíram para a ascensão do Fascismo e Nazismo.
Desenvolver a habilidade de análise crítica de eventos históricos e suas consequências sociais.
Estimular a capacidade de debate e argumentação respeitosa entre os alunos.
Refletir sobre as dinâmicas populacionais e de mobilidade causadas por regimes totalitários.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS201: Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS202: Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.
EM13CHS503: Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula inclui uma exploração minuciosa dos elementos que caracterizam o Fascismo e o Nazismo. Serão discutidos temas centrais como ideologia, propaganda, política racial, e outras práticas autoritárias. Além disso, o impacto social desses regimes em termos de violência, coerção, e mobilidade forçada será examinado. Os alunos serão encorajados a analisar criticamente fontes históricas e dados contemporâneos, promovendo uma inter-relação entre teoria e prática. Este conteúdo busca não apenas fornecer conhecimento factual, mas também conscientizar sobre a relevância histórica e presente dessas ideologias na sociedade.

Características gerais do Fascismo e Nazismo.
Aspectos políticos, sociais e econômicos dos regimes totalitários.
Impacto social e político das práticas autoritárias e da propaganda.
Mobilidade forçada e suas consequências nas populações.
Análise crítica de fontes históricas referentes ao período.

Metodologia

A metodologia proposta envolve uma combinação de aula expositiva e roda de debate, permitindo que os alunos participem ativamente do processo de aprendizado. A aula expositiva servirá como uma introdução teórica dos conceitos e acontecimentos, facilitando o entendimento dos temas centrais. Posteriormente, a roda de debate incentivará a participação dos alunos, promovendo a troca de ideias e o desenvolvimento de argumentação crítica. Esta abordagem ativa busca engajar os alunos cognitivamente, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa, onde a autonomia e a responsabilidade são estimuladas. As metodologias ativas utilizadas são eficazes para a construção de um conhecimento mais profundo e contextualizado.

Aula expositiva para introdução teórica dos regimes.
Roda de debate para aprofundamento e discussão crítica.
Utilização de fontes históricas como base para análise.
Estímulo à participação ativa e colaborativa dos alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma de atividades está planejado para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Inicialmente, 20 minutos serão dedicados à exposição teórica para introduzir os conceitos principais sobre Fascismo e Nazismo. Em seguida, serão designados 30 minutos para a roda de debate, onde os alunos poderão discutir, compartilhar suas perspectivas e argumentar com base nos conceitos apresentados. Essa divisão de tempo foi planejada para garantir que os alunos tenham um entendimento adequado dos temas, além de oportunidade para expressar suas opiniões e desenvolver uma compreensão crítica aprofundada.

Aula 1: Introdução teórica sobre Fascismo e Nazismo e roda de debate sobre os impactos sociais e políticos desses regimes.

Avaliação

Para avaliar os objetivos de aprendizagem, serão utilizadas diferentes metodologias, incluindo: observação da participação no debate, onde o objetivo é analisar a capacidade de argumentar criticamente e respeitosamente; autoavaliação, que permitirá aos alunos refletirem sobre seu próprio desempenho e envolvimento; e relatórios reflexivos escritos, onde eles deverão expressar seu entendimento sobre os temas discutidos e as conclusões tiradas. Os critérios de avaliação incluem a capacidade de articulação de ideias, a coerência dos argumentos apresentados, e a habilidade de ouvir e interagir respeitosamente com outros. Essas estratégias permitem um feedback contínuo, focando no desenvolvimento de competências críticas e socioemocionais.

Observação da participação e argumentação no debate.
Relatórios escritos reflexivos sobre os temas discutidos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade incluem uma variedade de materiais que enriquecem a experiência de aprendizado. Será utilizada tecnologia, como projeção de dados e imagens relevantes, para ilustrar conceitos históricos de forma visual. Além disso, textos históricos e acadêmicos serão disponibilizados para suporte teórico e referência para debates. Esses materiais são escolhidos para proporcionar uma abordagem interdisciplinar e contextualizada, permitindo que os alunos estabeleçam conexões entre o conteúdo da aula e o contexto contemporâneo. Tais recursos garantem um ambiente de aprendizado interativo e eficaz.

Projeção multimídia de imagens e dados históricos.
Textos acadêmicos e históricos de suporte.
Materiais de apoio para debate e análise.

Inclusão e acessibilidade

É essencial garantir um ambiente de aprendizado que seja acessível e inclusivo para todos os alunos. Mesmo que esta turma não tenha estudantes com deficiências específicas, é importante implementar práticas que valorizem a diversidade e promovam a equidade. Recomenda-se adaptar as atividades para acomodar diferentes estilos de aprendizagem, garantindo uma mistura equilibrada de recursos visuais e textuais. A comunicação deve ser clara e acessível, incentivando a participação ativa de todos os alunos. Quando utilizado, o uso da tecnologia deve seguir princípios éticos, assegurando a inclusão e o envolvimento de todos no ambiente educacional. Essas ações não exigem investimentos financeiros significativos, mas são fundamentais para assegurar que todos se sintam respeitados e engajados no processo de aprendizado.

Adaptação de atividades com recursos visuais e textuais.
Comunicação clara e acessível para todos os estilos de aprendizagem.

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