O conteúdo programático desta aula se concentra na análise de documentos durante a era ditatorial no Brasil, abordando os meios através dos quais a autoridade era exercida e o impacto nas variadas camadas sociais da população. Os alunos terão a oportunidade de explorar como o Estado autoritário articulou seu poder através de discursos e regras, e como diferentes grupos reagiram e foram afetados por essas políticas. O estudo detalhado desses documentos não apenas ilumina o passado, mas também permite que os alunos vejam paralelos com questões políticas atuais, responsáveis por um entendimento mais profundo da continuidade de certas práticas políticas e discursivas ao longo do tempo.

A metodologia aplicada nesta atividade inclui a leitura e análise de fontes primárias, seguidas de discussões em grupo que fomentam o engajamento crítico e colaborativo dos alunos. A exposição inicial da aula oferece um contexto histórico essencial, preparando os alunos para a análise dos documentos. Durante as discussões em grupo, os alunos serão incentivados a se expressar livremente, respeitando opiniões divergentes e fornecendo argumentos baseados nas evidências dos documentos analisados. Essa abordagem trará uma dinâmica de aprendizagem ativa, na qual os estudantes assumem um papel central na construção de seu conhecimento.

O cronograma da atividade foi dividido em uma aula de 30 minutos, permitindo uma introdução densa e eficiente do material a ser estudado. Durante esse período, os alunos terão uma introdução expositiva de 10 minutos para compreender o contexto histórico dos documentos. Nos 15 minutos seguintes, será realizada a análise crítica dos textos em duplas ou pequenos grupos, seguida por uma discussão aberta de 5 minutos. Este cronograma foi pensado para maximizar o engajamento dos alunos e garantir que eles tenham tempo suficiente para explorar os documentos e compartilhar suas interpretações.

Para a realização desta atividade, serão utilizados diferentes tipos de recursos, incluindo cópias dos documentos históricos, projetor para exibição de vídeos curtos e trechos de documentários que ajudem a contextualizar o período estudado, além de quadros brancos para facilitar a visualização dos pontos discutidos em grupo. O uso de recursos audiovisuais complementa a leitura dos documentos, trazendo dinamismo e permitindo uma melhor imersão no contexto da época.

Entendemos o desafio que é garantir inclusão e acessibilidade em sala de aula e, por isso, propomos estratégias que, além de práticas, são adaptáveis ao cotidiano dos educadores. Recomendamos proporcionar materiais digitais acessíveis, que permitam ajustes de tamanho e contraste. Ainda que a turma não tenha alunos com necessidades específicas, criar um ambiente preparado é essencial para futuros contextos diversos. Métodos de ensino como a combinação de leitura em grupo e a utilização de vídeos são eficazes para diferentes estilos de aprendizado, promovendo inclusão. Incentivar a participação ao longo das atividades e flexibilizar os formatos de expressão — oral, escrita ou visual — são formas de garantir que todos os alunos estejam engajados e que seu aprendizado não seja comprometido por barreiras na comunicação.