O conteúdo programático estruturado para esta atividade abrange uma análise das várias inovações tecnológicas desde o início da era moderna até a Revolução Industrial, focando em suas repercussões sociais e econômicas. Temas como a Expansão Marítima, a Revolução Científica, e a Revolução Industrial são abordados, propiciando uma compreensão abrangente da continuidade e ruptura proporcionadas por essas transformações. Os alunos investigarão invenções e descobertas significativas, discutindo o papel dessas tecnologias no crescimento econômico e nas mudanças sociais da época, traçando paralelos com o cenário contemporâneo.

A metodologia empregada na atividade Conectando Mundos: Tecnologias de Ontem e de Hoje fundamenta-se em uma combinação de aula expositiva e trabalho em grupo, integrando metodologias ativas que incentivam o engajamento dos alunos. A abordagem inicial fornece o embasamento teórico necessário, enquanto o trabalho colaborativo visa promover a autonomia dos estudantes na investigação de temas históricos, estimulando a habilidade de pensar criticamente sobre as interconexões entre o passado e o presente. A discussão final em grupo reforça o desenvolvimento das habilidades de comunicação e argumentação, essenciais para um aprendizado eficaz e significativo.

O cronograma da atividade é projetado para encaixar-se em uma única aula de 50 minutos. A primeira parte consiste em uma introdução teórica com aula expositiva, seguida pela divisão e formação de grupos para a atividade prática e execução da linha do tempo. A aula é encerrada com uma discussão coletiva, onde os grupos apresentam suas linhas do tempo, promovendo uma troca enriquecedora de ideias. Este formato dinâmico e bem estruturado garante que os alunos possam explorar o tema de maneira ampla, mas com foco, dentro do tempo disponível.

Para a execução da atividade, uma variedade de recursos didáticos será empregada para enriquecer o aprendizado e facilitar a pesquisa dos alunos. Recursos tecnológicos, como projetores e ferramentas online de cronogramas interativos, serão disponibilizados para construir as linhas do tempo. Também serão utilizados materiais de consulta, como livros didáticos e artigos acadêmicos, garantindo a diversidade e profundidade das informações acessadas. Tais recursos são essenciais para estimular a pesquisa independente e a construção colaborativa do conhecimento, preparando os alunos para o uso ético e crítico das tecnologias no aprendizado.

Sabemos que a sobrecarga de atividades docentes é uma realidade, contudo, é essencial promover estratégias que garantam inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Nesta atividade, propomos práticas acessíveis e econômicas que não comprometam o tempo do professor. Para alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos, recomenda-se a utilização de recursos gratuitos e acessíveis online para a pesquisa. Além disso, estabelecer uma comunicação aberta com famílias e ajustar critérios avaliativos para reconhecer esforços e contextos individuais são estratégias que podem facilitar a participação. Adaptações simples, como a formação de grupos inclusivos que incentivem o compartilhamento de materiais e o uso das ferramentas digitais disponíveis na escola, podem ajudar a superar barreiras. O professor deve estar atento aos sinais de desengajamento e buscar intervenção junto à orientação escolar quando necessário. Monitorar o progresso dos alunos e fazer ajustes conforme necessário garantem que todos tenham oportunidades equitativas de aprendizado.