Conexões e Contradições: Globalização e Culturas Locais

Desenvolvida por: Glaube… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Interação entre culturas locais e processos de globalização

A atividade proposta visa analisar criticamente a interação entre culturas locais e os processos de globalização, entendendo como essas dinâmicas influenciam as identidades e as relações sociais. Os alunos, em um debate dinâmico, irão explorar exemplos históricos e contemporâneos que demonstram como diferentes sociedades se adaptaram ou resistiram às influências globais. A partir dessas análises, pretende-se que os alunos desenvolvam uma compreensão crítica dos desafios culturais no mundo globalizado, em consonância com a habilidade EM13CHS401. A abordagem busca integrar interdisciplinarmente conhecimentos de história, sociologia e geografia, promovendo uma aprendizagem ativa e reflexiva.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo de aprendizagem principal é proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada sobre as dinâmicas culturais na era da globalização. Com isso, pretende-se desenvolver capacidades críticas para identificar e analisar as relações entre diferentes grupos culturais e suas reações às constantes transformações do século XXI. Os alunos também serão incentivados a refletir sobre como as novas formas de trabalho e tecnologia impactam suas próprias identidades e culturas locais. Este enfoque assegura que os alunos não apenas adquiram conhecimento factual, mas também cultivem habilidades analíticas e de reflexão crítica, necessárias para a sua formação cidadã e entrada no ensino superior.

Desenvolver uma compreensão crítica da interação entre globalização e culturas locais.
Analisar exemplos históricos e contemporâneos de adaptação e resistência cultural.
Refletir sobre o impacto das transformações tecnológicas nas culturas locais.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS401: Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS404: Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda a interação dinâmica entre globalização e culturas locais, analisando tanto perspectivas históricas quanto contemporâneas. Ao longo do cronograma, os alunos examinarem casos históricos de colonização e resistência cultural, imigrações e diásporas, bem como as consequências culturais dos avanços tecnológicos e das mudanças econômicas globais. A discussão se estende a como essas forças moldam identidades e como as sociedades tentam preservar tradições e culturas locais frente à influência global. Este conteúdo é essencial para embasar debates ricos e informados, desenvolvendo o pensamento crítico e a capacidade de argumentação dos alunos.

História da colonização e resistência cultural.
Impactos culturais das migrações e diásporas.
Influência dos avanços tecnológicos e econômicos na cultura local.
Processos globais e a preservação de tradições culturais.

Metodologia

As metodologias empregadas na atividade visam promover uma aprendizagem ativa e engajada. Através de uma combinação de aula expositiva e rodas de debate, os alunos terão a oportunidade de absorver conhecimento teórico e aplicá-lo de forma prática. A aula expositiva apresenta as bases teóricas sobre globalização e cultura, provendo contexto para as discussões subsequentes. Durante a roda de debate, os alunos exercitarão a análise crítica, dialogando sobre casos concretos e desenvolvendo habilidades argumentativas. Este formato garante um aprendizado participativo, valorizando a diversidade de opiniões e promovendo um ambiente de troca e colaboração.

Aula expositiva para fornecer contexto teórico.
Roda de debate para análise crítica e desenvolvimento de argumentação.
Estudo de casos para aplicação prática dos conceitos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 60 minutos, planejada para otimizar o tempo disponível para uma aprendizagem significativa. A aula inicialmente utilizará um formato expositivo para introduzir conceitos-chave e contextualizar os alunos sobre o tema. Em seguida, a classe será dividida em grupos menores para conduzir uma roda de debate, permitindo um espaço para exploração e troca de ideias. Ao final, será feito um momento de reflexão coletiva, sintetizando os pontos discutidos e consolidando os aprendizados, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de articular suas compreensões e dúvidas.

Aula 1: Apresentação teórica, seguida de roda de debate e síntese coletiva.

Momento 1: Apresentação Teórica (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula com uma introdução à interação entre globalização e culturas locais. Use uma apresentação digital para explicar os conceitos essenciais, como os processos de globalização, e como eles afetam as culturas locais. É importante que os alunos tomem notas durante esta parte, incentivando perguntas para garantir compreensão. Utilize de textos de apoio para facilitar a absorção dos conteúdos.

Momento 2: Roda de Debate (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em um círculo para fomentar o debate. Proponha questões críticas como: Como a globalização afetou as tradições culturais locais? e Existem maneiras positivas de integração cultural no contexto global?. Permita que os alunos discutam suas perspectivas, lembrando-os de ouvir atentamente os colegas e respeitar as opiniões distintas. Observe se todos participam e incentive contribuições de quem ainda não se pronunciou. Ofereça feedback imediato sobre a qualidade das argumentações e clareza das ideias apresentadas.

Momento 3: Síntese Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Para finalizar, conduza uma discussão para sintetizar coletivamente os principais pontos abordados durante o debate. Pergunte aos alunos o que aprenderam e peça exemplos de como a globalização pode impactar positiva e negativamente as culturas locais. Registre no quadro as ideias chaves, para que todos possam vê-las e contribua se necessário, para amarrar conceitos importantes. Avalie a compreensão por meio de perguntas diretas para algumas duplas de alunos e incentive-os a fazer relações dessas discussões com o conteúdo programático da disciplina.

Avaliação

O processo avaliativo é projetado para refletir a fluidez do aprendizado dos alunos, focando tanto na avaliação formativa quanto somativa. Na avaliação formativa, ao longo dos debates, os alunos serão encorajados a expressar suas ideias, recebendo feedback imediato do professor, promovendo o desenvolvimento contínuo das suas capacidades analíticas e argumentativas. Para a avaliação somativa, os alunos deverão entregar uma análise escrita sobre as discussões realizadas, abordando os impactos da globalização em culturas locais e refletindo criticamente sobre os temas abordados. Os critérios de avaliação incluirão clareza de argumentação, originalidade e uso de referências teóricas. Adaptações nos critérios avaliativos serão consideradas quando necessário, para garantir que todos os alunos possam demonstrar suas aprendizagens de maneira justa e igualitária.

Feedback imediato durante os debates.
Análise escrita dos impactos da globalização.
Critérios: Clareza, originalidade e uso de referências.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade são selecionados para facilitar uma experiência de aprendizado enriquecedora e acessível para todos os alunos. Esses incluem materiais audiovisuais que ilustram os processos de globalização e sua influência em culturas locais, contribuindo para o entendimento visual do tema. Textos de apoio e estudos de caso fornecem base teórica, permitindo que os alunos se preparem adequadamente para os debates. O uso de tecnologias, como apresentações digitais, enriquece o processo de ensino, tornando as aulas mais dinâmicas e interativas, além de aliviar o professor de recursos impressos custosos e criar um ambiente de aprendizagem visualmente estimulante.

Textos de apoio teórico e estudos de caso.
Materiais audiovisuais sobre globalização.
Apresentações digitais e recursos interativos.

Inclusão e acessibilidade

Nós compreendemos os desafios que os professores enfrentam na implementação de estratégias inclusivas, mas é vital garantir que todos os alunos participem ativamente e se sintam representados. É importante promover um ambiente escolar que respeite e celebre a diversidade. Para tal, estratégias incluem a utilização de materiais visuais e auditivos para atender diferentes estilos de aprendizagem e promover discussões que incluem múltiplas perspectivas culturais. O ambiente de sala deve favorecer a colaboração, com arranjos flexíveis que permitam debates mais inclusivos, além de encorajar práticas de feedback construtivo para fortalecer o senso de pertencimento e participação dos alunos. Neste contexto, é considerada a acessibilidade tecnológica, proporcionando iguais oportunidades de aprendizagem através de plataformas digitais acessíveis.

Uso de materiais visuais e auditivos diversificados.
Promoção de discussões culturais multifacetadas.
Arranjo flexível e acessibilidade tecnológica.

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