Mapa Vivo do Imperialismo

Desenvolvida por: Willia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Imperialismo e Neocolonialismo

Nesta atividade, os alunos criarão um 'mapa vivo' da expansão imperialista e neocolonialista do século XIX. Utilizando mapas impressos, eles encenarão, em grupos, a distribuição dos territórios conquistados por potências europeias, destacando as trocas comerciais e culturais. A aula complementará o conteúdo do livro didático sobre como essas dinâmicas influenciaram a geopolítica global contemporânea.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem proporcionar aos alunos habilidades críticas para compreender como o imperialismo do século XIX moldou a geopolítica atual. Os alunos serão capazes de identificar as diferentes potências europeias envolvidas no imperialismo, compreender sua motivação econômica e cultural, e discutir as consequências de tais práticas para a sociedade global. Eles desenvolverão habilidades analíticas ao comparar mapas históricos e discutir as trocas culturais e econômicas resultantes do neocolonialismo.

Identificar as potências europeias envolvidas no imperialismo do século XIX.
Compreender as motivações econômicas e culturais para a expansão imperialista.
Analisar as consequências da expansão imperialista para a sociedade contemporânea.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS201: Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático focará no estudo das causas e efeitos do imperialismo e do neocolonialismo, analisando as políticas de expansão das potências europeias no século XIX. Alunos explorarão a redistribuição geopolítica provocada pelas práticas imperialistas e como essas ações influenciaram as trocas comerciais e culturais globais. O programa será enriquecido por discussões e encenações em grupo, buscando conectar tais eventos históricos à geopolítica do mundo contemporâneo.

História das potências imperialistas europeias do século XIX.
Motivações econômicas, políticas e culturais do imperialismo.
Impactos sociais e culturais do imperialismo no mundo contemporâneo.

Metodologia

A metodologia desta aula será centrada na aprendizagem prática e colaborativa, onde os estudantes utilizarão mapas impressos para colocar em prática o conceito de 'mapa vivo'. Essa atividade lúdica permitirá que os estudantes atuem como potências imperialistas redistribuindo territórios. A dinâmica estimula o pensamento crítico sobre as consequências do imperialismo e o conhecimento histórico contextualizado. Trabalhos em grupos reforçam habilidades sociais e promovem a discussão reflexiva entre os colegas.

Aprendizagem prática com mapas impressos.
Trabalho em grupo para discussões colaborativas.
Discussões orientadas sobre impactos históricos e contemporâneos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única aula de 50 minutos. Durante essa aula, os estudantes serão divididos em grupos, receberão mapas impressos e instruções para encenar a redistribuição dos territórios conquistados. Com o tempo delimitado, cada grupo discutirá suas estratégias e tomará decisões sobre sua apresentação. A classe terminará com uma reflexão conjunta sobre a atividade e suas ligações com o mundo atual.

Aula 1: Introdução à atividade e distribuição dos materiais. Encenação e discussão em grupos sobre as expansões imperialistas.

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando o tema da aula: a expansão imperialista do século XIX. Explique brevemente o que é imperialismo e sua importância histórica. Distribua brevemente os objetivos da aula para que os alunos compreendam o que se espera deles. É importante que você deixe claro que a participação ativa será fundamental para o sucesso da atividade. Durante este momento, observe se todos os alunos estão atentos e engajados, e faça perguntas direcionadas para garantir a compreensão inicial.

Momento 2: Distribuição de Materiais e Formação de Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Organize a sala para a atividade prática. Distribua os mapas históricos e os materiais necessários, como canetas e marcadores. Divida a turma em grupos de cinco a seis alunos e explique que cada grupo representará uma potência europeia diferente. Este é o momento para garantir que todos tenham os materiais corretos e se organizem adequadamente. Ofereça ajuda a qualquer grupo que tenha dificuldades em se estruturar.

Momento 3: Encenação da Expansão Imperialista (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a utilizarem os mapas para representar e encenar a expansão de suas potências europeias. Permita que discutam entre si as motivações culturais e econômicas que levaram cada potência a colonizar diferentes territórios. Circule entre os grupos, incentivando a discussão, e forneça informações adicionais ou esclarecimentos quando necessário. Sugira que integrem elementos culturais e econômicos nas suas representações. Avalie a clareza e o entendimento por parte dos alunos e incentive a colaboração dentro dos grupos.

Momento 4: Discussão em Grupo e Reflexão Crítica (Estimativa: 15 minutos)
Reúna toda a turma para uma discussão em grande grupo. Cada grupo deverá apresentar brevemente suas encenações e explicar as motivações de sua potência. Encoraje os alunos a refletirem sobre as semelhanças e diferenças entre as potências e os impactos históricos dessas expansões. Neste momento, incentive a participação de todos e modere a discussão para que se mantenha focada e respeitosa. Avalie o quanto os alunos conseguem articular os conceitos aprendidos e refletir criticamente sobre as implicações contemporâneas.

Avaliação

A avaliação será baseada em múltiplos métodos que englobam o trabalho em grupo e a participação na discussão. Será possível avaliar a compreensão dos alunos através das encenações dos territórios, destacando sua capacidade de relacionar o conteúdo estudado com casos concretos da geopolítica atual. Feedbacks formativos individualizados e direcionados serão aplicados para fornecer suporte contínuo. Isto permitirá adaptar critérios mais afinados para alunos que podem necessitar de uma abordagem diferenciada.

Observação da participação e envolvimento durante as atividades.
Clareza e profundidade na apresentação dos grupos sobre as expansões imperialistas.
Capacidade de reflexão crítica expressa nas discussões pós-atividade.

Materiais e ferramentas:

Os materiais essenciais para a execução desta atividade incluem mapas históricos impressos dos continentes afetados pela expansão imperialista. Além disso, insumos como canetas e marcadores serão utilizados para destacar áreas específicas nos mapas durante as encenações. Um espaço adequado na sala de aula permitirá a reorganização dos grupos e a observação dos demais alunos, transformando a execução em uma experiência visual e interativa.

Mapas históricos impressos.
Canetas e marcadores para marcação de mapas.
Espaço físico adequado para as encenações dos grupos.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos a sobrecarga de trabalho dos professores, portanto, propomos estratégias práticas de inclusão e acessibilidade que não sobrecarreguem financeiramente ou em tempo. Por exemplo, o uso de diferentes cores nos mapas pode auxiliar estudantes com dificuldades de aprendizado a focarem nos conteúdos mais relevantes, enquanto os professores estimulam o diálogo inclusivo ao mediar discussões. Para garantir um ambiente inclusivo, o professor deve observar a interação dos alunos e facilitar a colaboração entre todos, sem exceção.

Utilização de cores diferenciadas nos mapas para suporte visual aos estudantes.
Estímulo ao diálogo inclusivo durante as discussões em grupo.
Facilitação de suporte entre pares para inclusão de todos os alunos.

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