Aventura das Frutas

Desenvolvida por: Tania … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Frutas em Inglês

Nesta atividade, as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental participarão de um jogo interativo que visa ensinar os nomes das frutas em inglês. Utilizando um jogo de memória, os alunos devem combinar imagens de frutas com seus respectivos nomes em inglês, estimulando o reconhecimento de palavras e a associação visual. Após o jogo, eles se engajarão em uma roda de debate para discutir suas frutas favoritas e ampliar o vocabulário com novas descobertas. Na aula seguinte, produzirão fichas ilustradas das frutas. Essas atividades incrementam o vocabulário em língua inglesa e desenvolvem a habilidade de expressão oral e compartilhamento de informações em grupo, além de integrar noções de respeito e participação colaborativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade englobam o desenvolvimento de competências comunicativas e cognitivas, permitindo que os alunos identifiquem e nomeiem diferentes frutas em inglês, ampliando seu vocabulário. Incentiva também a construção de habilidades sociais, como a interação em grupo e o respeito às contribuições dos colegas, integrando o conhecimento de novas palavras a partir das experiências pessoais de cada aluno com as frutas.

Reconhecer e nomear frutas em inglês.
Desenvolver vocabulário básico em língua inglesa.
Fomentar a interação social e o trabalho em equipe.
Estimular o uso da língua inglesa em contextos práticos.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LI03: Seguir instruções em inglês durante um jogo educativo.
EF01LI07: Identificar palavras e expressões previamente conhecidas ou introduzidas oralmente, ao ouvir um texto em inglês, reconhecendo seu significado a partir do tema e contexto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está focado na aprendizagem de vocabulário relacionado às frutas em inglês, utilizando métodos interativos e práticos para consolidar o aprendizado. Com elementos lúdicos e colaborativos, os alunos são encorajados a explorar, aprender e aplicar novas palavras em situações de aula que remetam a contextos do cotidiano.

Vocabulário básico de frutas em inglês.
Ortografia e pronúncia de nomes de frutas.
Construção de frases simples em inglês.
Atividades lúdicas para reconhecimento visual e auditivo.

Metodologia

A metodologia adotada na 'Aventura das Frutas' promove uma aprendizagem ativa e participativa, utilizando jogos e atividades mão-na-massa que envolvem os alunos de forma dinâmica. O uso de jogos de memória e rodas de debate facilita a incorporação do conhecimento e motiva os alunos a se expressarem e interagirem em inglês, maximizando a efetividade do ensino de línguas para crianças no contexto escolar.

Jogo de memória com imagens e palavras em inglês.
Roda de conversa para interação e troca de conhecimentos.
Atividade prática com criação de fichas ilustradas.
Debate para compartilhamento de aprendizagens e preferências.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é dividido em duas aulas de 40 minutos, ajustando as atividades às capacidades de concentração e interação para essa faixa etária. Primeiramente, o jogo de memória irá introduzir os nomes das frutas em inglês de forma lúdica. Em seguida, ocorre uma roda de debate para consolidar o aprendizado e permitir que os alunos discutam suas preferências. Na segunda aula, haverá uma atividade mão-na-massa na qual os alunos criarão fichas ilustradas, seguidas de uma nova roda de conversa.

Aula 1: Introdução ao vocabulário de frutas em inglês através do jogo de memória, seguido por uma roda de debate sobre as frutas conhecidas.

Momento 1: Aquecimento e introdução ao vocabulário (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre as frutas, perguntando aos alunos quais frutas eles conhecem e gostam. Em seguida, explique que aprenderão os nomes dessas frutas em inglês. Mostre imagens de frutas comuns e diga seus nomes em inglês, incentivando os alunos a repetirem cada palavra. É importante que você use um tom animado para captar o interesse das crianças desde o início.

Momento 2: Jogo de memória (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em duplas para jogar o jogo de memória, que consiste em cartas com imagens de frutas e seus respectivos nomes em inglês. Explique as regras do jogo, destacando a importância de esperar a vez e de trabalhar em equipe. Permita que eles joguem por 10 a 15 minutos, enquanto você circula pela sala oferecendo ajuda e observando o uso do vocabulário. Ao final, peça que compartilhem as frutas que conseguiram memorizar com seus parceiros. Avalie o engajamento e a capacidade de associação entre imagens e palavras.

Momento 3: Roda de debate (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma roda de conversa onde cada aluno compartilha sua fruta favorita mencionando seu nome em inglês. Pergunte sobre novas frutas que eles aprenderam e como foi a experiência do jogo. Incentive que falem em inglês sempre que possível. Observe se estão participando e usando os novos vocabulários. Utilize este momento também para destacar a escuta ativa, respeito às opiniões alheias e a oportunidade de aprender com os colegas.

Aula 2: Criação de fichas ilustradas das frutas e nova roda de conversa para debate e partilha de aprendizados.

Momento 1: Revisão e Preparação (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula relembrando as frutas aprendidas no dia anterior. Pergunte aos alunos quais frutas eles lembram e incentive-os a dizer os nomes em inglês. Utilize este momento para introduzir a atividade do dia: a criação de fichas ilustradas. Explique que cada aluno terá a oportunidade de desenhar uma fruta e escrever seu nome em inglês na ficha.

Momento 2: Atividade Mão-na-massa - Criação das Fichas (Estimativa: 20 minutos)
Distribua o material de artesanato entre os alunos e oriente-os a escolher uma fruta que aprenderam para ilustrar. Peça para que desenhem a fruta escolhida no papel e escrevam seu nome em inglês, ajudando-os com a ortografia quando necessário. Circule pela sala para oferecer suporte e verificar se os alunos estão escrevendo corretamente. É importante que você elogie os esforços criativos e incentive a atenção aos detalhes nas ilustrações.

Momento 3: Roda de Debate e Partilha (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um círculo para que compartilhem suas fichas ilustradas. Cada aluno deve apresentar sua fruta, mostrando a ilustração e pronunciando o nome em inglês. Incentive a escuta ativa e o respeito ao tempo de fala dos colegas. Aproveite este momento para expandir o vocabulário, introduzindo exemplos de contextos práticos onde eles podem usar essas palavras. Conclua pedindo feedback sobre o que eles mais gostaram na atividade, reforçando a importância de compartilhar aprendizados.

Avaliação

A avaliação nesta atividade será contínua e adaptativa, utilizando diferentes formas para capturar o progresso dos alunos. Primeiramente, observações durante os jogos e debates possibilitarão avaliar o desenvolvimento das competências de interação e comunicação. Além disso, a criação de fichas ilustradas servirá como uma avaliação prática, verificando a habilidade dos alunos em relacionar imagens com palavras. Feedback formativo será enfatizado, com foco em encorajar e guiar os alunos, especialmente aqueles que precisam de apoio adicional devido às suas condições específicas. Métodos de observação para alunos com TDAH ou autismo incluirão adaptações no tempo de resposta e suporte visual aumentado, com instruções claras e reforço positivo frequente.

Observação do engajamento e interação durante os jogos.
Análise das fichas ilustradas para avaliar a compreensão de vocabulário.
Feedback formativo orientado individualmente.
Adaptações na avaliação para atender a necessidades diversas.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade visam enriquecer a experiência de aprendizagem e são selecionados para facilitar tanto a inclusão quanto o engajamento didático. Recursos visuais e táteis como cartas de jogo de memória e materiais de artesanato para fichas ilustradas são priorizados. Tecnologias de apoio, se disponíveis, podem incluir tablets para jogos digitais complementares e ferramentas online de visualização de palavras e imagens.

Cartas de jogo de memória com imagens e palavras de frutas.
Materiais de artesanato para a criação de fichas.
Lousa e materiais multimídia para auxílio visual.
Tecnologias assistivas como tablets ou aplicativos para complementação digital.

Inclusão e acessibilidade

Como educadores, entendemos os desafios diários, no entanto, é crucial oferecer um ambiente inclusivo e acessível a todos os alunos. Estratégias simples, como uso de componentes visuais extras e feedback constante, podem fazer uma grande diferença sem gerar custos elevados ou exigir tempo excessivo. Para alunos com TDAH, estratégias como diretrizes claras e pausas regulares para redirecionar a atenção podem ser aplicadas. Alunos com autismo exigem ambientes estruturados e previsíveis, usando pistas visuais e organizadores gráficos. A introdução de materiais táteis pode beneficiar alunos de todos os perfis, promovendo um ambiente colaborativo e inclusivo.

Adaptações no material, utilizando visuais aprimorados e organizadores gráficos.
Pausas programadas e gestão do tempo para alunos com TDAH.
Ambientes organizados para alunos com autismo, priorizando rotina previsível.
Incentivo ao trabalho colaborativo para integrar todos os alunos.

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