Movimentos Divertidos com Simon Says

Desenvolvida por: Fabian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Simon Says

A atividade 'Movimentos Divertidos com Simon Says' é projetada para introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao vocabulário básico de ações em inglês, utilizando um formato de jogo interativo e físico. O propósito é engajar os alunos de maneira divertida, promovendo tanto o aprendizado linguístico quanto o desenvolvimento físico e social. Durante a atividade, comandos serão dados pelo professor no formato 'Simon Says!' (Simão diz!) seguido por uma ação, como 'jump' (pule) ou 'clap' your hands (bata palmas). Os alunos devem seguir apenas os comandos que começam com 'Simon Says'. Este tipo de jogo não só auxilia na aquisição de vocabulário em inglês, mas também melhora a capacidade dos alunos de ouvir atentamente, seguir instruções múltiplas e cooperar em grupo. Além disso, promove um ambiente de brincadeira saudável, essencial para o aprendizado e desenvolvimento nesta faixa etária.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem para esta atividade incluem o desenvolvimento do vocabulário em inglês relacionado a ações e movimentos físicos, o aprimoramento da escuta ativa e a capacidade de seguir instruções verbais. Ao integrar comando físico, a atividade também visa melhorar a coordenação motora dos alunos e promover a socialização através do jogo em grupo. A escolha deste método se baseia na ideia de que o engajamento em atividades físicas divertidas pode reforçar a memorização de vocabulário e oferecer aos alunos um ambiente seguro e dinâmico para praticar uma língua estrangeira.

Desenvolver vocabulário básico em inglês relacionado a ações.
Aprimorar a capacidade auditiva

Habilidades Específicas BNCC

EF12LI07: Reconhecer a língua inglesa como um meio de comunicação no contexto internacional.
EF12LI09: Identificar e compreender palavras e expressões familiares em textos de diferentes gêneros orais e escritos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado no vocabulário básico em inglês relacionado às ações físicas mais comuns, como saltar, ficar em pé e bater palmas. Através dessas palavras, os alunos são incentivados a se movimentar e a participar de maneira ativa nas dinâmicas propostas. Esta abordagem permite que as crianças associem palavras a ações, facilitando o processo de aprendizagem de uma língua estrangeira em um ambiente lúdico e interativo. O conteúdo também abrange a prática de escuta e compreensão auditiva, elementos essenciais para o domínio de qualquer idioma.

Vocabulário de ações: saltar, bater, correr.
Compreensão auditiva de comandos em inglês.
Participação em atividades de movimento grupal.

Metodologia

A metodologia desta atividade é baseada na aprendizagem ativa, focando-se na participação física e mental dos alunos através de um jogo interativo. 'Simon Says' é uma forma de engajar os alunos de maneira lúdica, permitindo que eles aprendam por meio da experiência direta e da prática. Essa abordagem não apenas torna o aprendizado mais atrativo, mas também permite que os alunos desenvolvam habilidades cognitivas e motoras simultaneamente. Além disso, a inclusão de aspectos de competição amistosa pode estimular a motivação e a cooperação entre os alunos.

Uso do jogo Simon Says para ensino de vocabulário.
Interação física para reforço de aprendizado.
Competição amistosa para engajamento e motivação.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para uma sessão de 40 minutos, que é ideal para manter o interesse e a energia dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Durante essa aula, a dinâmica do 'Simon Says' será totalmente explorada, iniciando com uma introdução do vocabulário, seguida pela prática interativa do jogo. Esta estrutura permite tempo suficiente para que o professor oriente, demonstre e avalie a participação dos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de se envolver e aprender efetivamente.

Aula 1: Introdução ao vocabulário de ações e prática do jogo Simon Says.

Momento 1: Aquecimento e Introdução ao Vocabulário (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com um breve aquecimento físico, sugerindo que façam movimentos simples como pular ou bater palmas. Essa etapa inicial serve para despertar o interesse dos alunos e prepará-los fisicamente para a atividade. Explique que hoje eles aprenderão palavras novas em inglês relacionadas a esses movimentos. Utilize cartazes ou desenhos que ilustrem as ações de 'jump', 'clap' e 'run'. Diga as palavras em inglês e peça para os alunos repetirem, incentivando a pronúncia correta.

Momento 2: Demonstração do Jogo Simon Says (Estimativa: 15 minutos)
Explique as regras do jogo Simon Says. Diga aos alunos que eles devem prestar atenção às suas instruções e somente executar a ação quando a frase 'Simon Says' for pronunciada antes do comando, por exemplo, 'Simon Says jump!'. Realize uma demonstração com dois ou três exemplos, explicando em português inicialmente, e depois faça a transição para as instruções em inglês. É importante que observe se os alunos estão compreendendo as regras e, se necessário, repita a explicação.

Momento 3: Praticando o Jogo com os Alunos (Estimativa: 10 minutos)
Agora, coloque o jogo em prática. Comece com comandos mais simples e vá incluindo desafios conforme os alunos demostraram conforto e entendimento. Observe a execução dos comandos, dando feedback imediato, como: 'Great job!' ou 'Almost there!'. Permita que os alunos façam alguma sugestão de movimento que gostariam de incluir no jogo, incentivando a participação ativa e a criatividade deles.

Momento 4: Revisão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Encerrando a atividade, reúna os alunos para uma breve revisão dos movimentos e palavras aprendidos. Pergunte o que mais gostaram e quais comandos acharam mais difíceis. Use esse momento para reforçar o vocabulário em inglês. Promova uma rápida autoavaliação, perguntando como eles acham que se saíram no jogo e o que aprenderam de novo. Elogie o desempenho do grupo e reforce a importância de ouvir e seguir instruções.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora a atividade não inclua alunos com condições específicas, é sempre importante garantir que todos se sintam incluídos e confortáveis. Considere adaptar os movimentos conforme as capacidades motoras de cada aluno. Utilize linguagem clara e dê sempre a opção de participar na frente ou ao fundo, de acordo com o que se sentirem mais à vontade. Para alunos que possam ter dificuldade de entendimento, empregue imagens ou gestos claros para ilustrar os comandos de forma a facilitar o acompanhamento do jogo. Mantenha um ambiente respeitoso, incentivando paciência e apoio entre os alunos.

Avaliação

A avaliação para esta atividade será contínua e observacional, com foco em duas principais áreas: compreensão dos comandos em inglês e participação adequada no jogo. Os critérios incluem a capacidade de reconhecer e executar corretamente as ações solicitadas. Uma abordagem avaliativa eficaz pode ser através do feedback imediato, onde o professor observa e corrige quaisquer mal-entendidos durante a prática. Além disso, a autoavaliação também é incentivada, pedindo aos alunos que reflitam sobre sua capacidade de seguir os comandos. O feedback formativo fornece insights sobre como cada aluno está progredindo e o que pode ser melhorado.

Observação direta da execução correta dos comandos.
Feedback imediato e contínuo durante a atividade.
Autoavaliação para promover a reflexão sobre o aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade são mínimos, garantindo que o professor possa conduzi-la facilmente com os materiais disponíveis na sala de aula padrão. Não são necessários materiais especiais, apenas um espaço adequado para que os alunos possam se movimentar livremente e ouvir claramente os comandos. O professor pode usar uma lista de ações impressa para se orientar durante o jogo e um dispositivo de áudio simples, como um alto-falante portátil, para amplificar a voz, se necessário.

Espaço amplo para atividade física.
Lista impressa de comandos em inglês.
Dispositivo de áudio para amplificação de voz, se necessário.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos o esforço significativo que os professores fazem diariamente para proporcionar um ambiente inclusivo para todos os alunos. Para esta atividade, sugerimos estratégias que garantem um aprendizado equilibrado sem onerar financeiramente ou em tempo. Como esta atividade não possui barreiras significativas, focamos em oferecer um ambiente que seja acolhedor, onde cada criança se sinta segura e encorajada a participar. Utilizar comandos visuais associados, como demonstrações, pode ajudar na inclusão daqueles que possam ter dificuldades momentâneas em seguir verbalmente as instruções. Além disso, promover o respeito às diferenças e incentivar os alunos a ajudarem uns aos outros durante a atividade cria uma atmosfera de aprendizagem cooperativa e inclusiva.

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