Desenvolvida por:
Anabel…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Língua Inglesa
Temática:
Cultura Indígena
A atividade 'Descobrindo as Tribos' busca integrar o aprendizado da língua inglesa com a cultura indígena internacional, promovendo uma aula expositiva sobre várias tribos indígenas de países falantes do inglês. Serão utilizadas imagens e histórias curtas para apresentar culturas, idiomas e tradições dessas tribos. Após a exposição, os alunos terão a oportunidade de criar bandeiras representativas para cada tribo, valorizando aspectos distintivos e tradicionais de sua simbologia. Esta prática visa não apenas proporcionar uma compreensão cultural profunda, mas também desenvolver habilidades artísticas e a empatia entre os alunos. A atividade promove uma abordagem inclusiva, respeitando as especificidades de todos os alunos, em especial aqueles com deficiência visual, por meio de recursos adaptados, como audiodescrição e materiais em Braille, quando necessário.
Objetivos de Aprendizagem
Os objetivos de aprendizagem da atividade visam explorar a cultura indígena no contexto de países de língua inglesa, promovendo o desenvolvimento de habilidades como empatia e compreensão intercultural. Os alunos serão estimulados a compreender a diversidade cultural e a refletir sobre a importância do respeito às tradições. Além disso, a atividade visa reforçar a capacidade dos alunos de interpretar informações em língua inglesa e conectá-las a conceitos de cultura e diversidade, desenvolvendo simultaneamente suas competências artísticas através da criação de bandeiras que representem simbolicamente as tribos discutidas.
- Apreciar e respeitar a diversidade cultural indígena em contextos internacionais.
- Desenvolver habilidades de expressão artística ao criar bandeiras representativas.
- Construir empatia e compreensão através do reconhecimento das tradições culturais das tribos.
- Fortalecer as habilidades de audição e interpretação de textos em língua inglesa.
Alcançar o objetivo de aprendizagem de apreciar e respeitar a diversidade cultural indígena em contextos internacionais envolve sensibilizar os alunos para as particularidades de cada tribo apresentada durante a atividade. O professor pode iniciar destacando a importância de entender e valorizar as diferentes culturas como formas enriquecedoras de se conectar com o mundo. Por exemplo, durante a apresentação das tribos, o professor pode trazer histórias curtas que demonstrem costumes típicos, narrar lendas tradicionais e utilizar imagens ilustrativas que mostrem as vestimentas e cerimônias de cada tribo. Isso ajuda a construir uma percepção mais vívida e autêntica da diversidade cultural.
A atividade prática de criação de bandeiras desempenha um papel fundamental nesse processo, pois ao trabalhar com os elementos simbólicos das tribos, os alunos são incentivados a investigar e refletir sobre os significados culturais por trás de cada símbolo. Um exemplo prático disso é pedir aos alunos para explorar os diferentes tipos de arte corporal, como pinturas e tatuagens, e incluí-los em suas bandeiras, ressaltando seu significado nas tradições tribais. Esse exercício não apenas promove a criatividade, mas também oferece uma oportunidade para discussões sobre respeito e empatia, à medida que os alunos são convidados a compartilhar seus trabalhos e discutir o processo criativo que levou à escolha de determinados símbolos. Essa troca de ideias incentiva um ambiente de respeito à diversidade e compreensão mútua.
Habilidades Específicas BNCC
- EF02LI05: Reconhecer a diversidade sociocultural em diferentes contextos de comunicação em língua inglesa.
- EF02AR03: Experimentar, explorar e apreciar a produção artística própria e dos outros, identificando elementos da linguagem visual.
- EF02HI06: Interpretar a diversidade cultural nas produções orais e escritas feitas em sala de aula, relacionando-as a diferentes contextos da História e Cultura Indígena.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático da atividade contempla o estudo de tribos indígenas globais, focando em aspectos culturais, linguísticos e históricos de tribos de países de língua inglesa. Esta abordagem interdisciplinar visa proporcionar aos alunos uma compreensão abrangente das questões culturais, reforçando a importância de valores como respeito, inclusão e diversidade. As histórias e imagens apresentadas durante a exposição foram cuidadosamente selecionadas para assegurar a riqueza das narrativas indígenas, destacando a relevância das culturas no contexto internacional e seu impacto atual.
- Estudo de tribos indígenas de países falantes de língua inglesa.
- Aspectos culturais, linguísticos e históricos de cada tribo.
- Discussão sobre diversidade e respeito às culturas indígenas.
- Atividade prática de criação de bandeiras representativas para as tribos reconhecidas.
Metodologia
A metodologia da atividade combina uma abordagem expositiva com a prática artística, a fim de engajar os alunos em um processo de aprendizagem multicultural e interativo. Inicialmente, uma aula expositiva será realizada utilizando recursos visuais e audiovisuais, adequadamente adaptados para incluir alunos com deficiência visual, promovendo uma experiência imersiva e inclusiva para toda a turma. Os alunos serão incentivados a participar ativamente por meio de questionamentos e debates sobre as culturas apresentadas. Posteriormente, a criação de bandeiras representativas oferecerá aos alunos a possibilidade de expressar suas interpretações artísticas sobre cada tribo abordada, integrando o conteúdo aprendido de maneira criativa.
- Aula expositiva utilizando audiovisuais e audiodescrição.
- Discussões e reflexões em grupo sobre as culturas indígenas.
- Atividade prática de desenho para criação das bandeiras.
- Utilização de materiais táteis e outros recursos adaptativos para inclusão.
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma prevê a realização da atividade em uma única aula de 50 minutos, aproveitando de maneira eficaz este tempo para cobrir os conteúdos previstos e promover a aprendizagem significativa. A primeira parte da aula será dedicada à exposição dos conteúdos, enquanto a segunda parte focará na atividade prática de elaboração das bandeiras. Este planejamento visa garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de absorver o conhecimento apresentado e de aplicá-lo de forma prática e criativa.
- Aula 1: Apresentação das tribos indígenas internacionais, discussão em grupo e criação das bandeiras representativas.
Momento 1: Introdução às Tribos Indígenas Internacionais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema: tribos indígenas de países falantes da língua inglesa. Utilize um material audiovisual com audiodescrição, abordando brevemente os conceitos de tribo e cultura indígena internacional. É importante que capte a curiosidade dos alunos usando imagens coloridas e histórias curtas. Permita que os alunos façam perguntas e anote-as para discussão posterior.
Momento 2: Discussão e Reflexão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a sala em pequenos grupos e incentive os alunos a discutir suas percepções sobre as tribos apresentadas. Oriente-os a falar sobre as imagens e histórias que mais os impactaram. Observe se os alunos estão demonstrando empatia e interesse. Isso pode ser feito perguntando aos grupos o que aprenderam e o que os surpreendeu. Ofereça feedback positivo e direcione a discussão para os valores culturais.
Momento 3: Criação das Bandeiras Representativas (Estimativa: 20 minutos)
Distribua papel e materiais de desenho, como lápis de cor e texturas diversas. Explique aos alunos que eles terão a chance de criar bandeiras representativas para as tribos que estudaram. Oriente que pensem nos elementos culturais e tradições. Circule pela sala, oferecendo auxílio e sugestões. Avalie as criações quanto à criatividade, originalidade e representação dos conceitos culturais discutidos. Ao final, convide cada aluno ou grupo a apresentar sua bandeira e a explicar sua simbolização.
Avaliação
Os processos avaliativos incluirão observação contínua durante a realização da atividade prática, avaliações orais sobre a compreensão dos conteúdos apresentados e a análise das bandeiras criadas pelos alunos. O objetivo é avaliar o entendimento dos alunos sobre a diversidade cultural das tribos indígenas e sua capacidade de expressá-la artisticamente. Os critérios de avaliação contemplam a participação nas discussões, a criatividade e a representatividade cultural nas bandeiras criadas. Serão utilizados métodos de feedback formativo, com reforço positivo e sugestões construtivas, adaptando os critérios para alunos com necessidades especiais. Exemplos práticos como perguntas guiadas durante a exposição e reflexões pós-atividade auxiliarão no processo avaliativo, promovendo a autoavaliação e o protagonismo estudantil.
- Observação da participação e envolvimento durante a aula.
- Análise crítica das bandeiras quanto à criatividade e representação cultural.
- Feedback individual e em grupo com ênfase no crescimento contínuo.
- Ajustes nos critérios para promover equidade e considerar necessidades específicas.
Materiais e ferramentas:
A atividade contará com uma variedade de recursos didáticos desenhados para enriquecer o processo de aprendizagem e acomodar diferentes necessidades dos alunos. Serão utilizados recursos audiovisuais, além de materiais táteis e ferramentas adaptativas para garantir a plena participação de todos os alunos, inclusive os com deficiência visual. Materiais como papel, lápis de cor, texturas e outros elementos visuais e físicos facilitarão a expressão artística. Adicionalmente, serão disponibilizados materiais de suporte pedagógico que forneçam informações complementares sobre as tribos discutidas.
- Material audiovisual com audiodescrição e legendas.
- Papel e materiais de desenho, como lápis de cor e texturas diversas.
- Materiais pedagógicos de apoio sobre culturas indígenas.
- Recursos táteis e livros em Braille para alunos com deficiência visual.
Inclusão e acessibilidade
Sabemos que o dia a dia dos professores é desafiador e repleto de tarefas, por isso buscamos apresentar estratégias de inclusão que sejam práticas e eficientes. Para garantir a participação efetiva dos alunos com deficiência visual, é essencial adaptar os recursos visuais através do uso de audiodescrição e materiais táteis. Recomenda-se a utilização de tecnologia assistiva, como áudio-livros ou software com leitura em voz alta, para reforçar a acessibilidade ao conteúdo. Além disso, promover a interação entre os alunos através de atividades colaborativas pode ajudar a criar um ambiente inclusivo e respeitoso. Para monitorar o progresso, o professor deve observar o envolvimento dos alunos nas atividades e adaptar as estratégias conforme as necessidades sejam identificadas, sempre mantendo uma comunicação aberta e frequente com as famílias.
- Uso de audiodescrição para conteúdos visuais durante a aula expositiva.
- Emprego de materiais táteis para a atividade prática de criação das bandeiras.
- Promoção de trabalhos em grupo para incentivar a colaboração entre todos os alunos.
- Adaptação contínua do ambiente e conteúdo conforme o progresso dos alunos e feedback das famílias.
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