Números Divertidos em Inglês

Desenvolvida por: Danuza… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Números, Expressões Educadas e Cordiais

A atividade 'Números Divertidos em Inglês' é projetada para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, com foco no aprendizado dos números de 1 a 20 em inglês. O propósito é aumentar a familiaridade dos alunos com números em outro idioma, promovendo a escuta ativa e reconhecimento auditivo por meio de um jogo interativo de bingo. Os alunos terão acesso prévio a recursos multimídia, como vídeos e canções, que introduzem os números. Durante o jogo, eles precisarão identificar e marcar os números chamados, encorajando a participação e interação entre colegas. A atividade é especialmente adaptada para incluir alunos com TDAH, transtorno do espectro autista (Nível 1) e transtornos de ansiedade, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso.

Objetivos de Aprendizagem

Com esta atividade, os alunos ampliarão seu vocabulário em inglês, especificamente no contexto numérico, e desenvolverão habilidades de escuta e interação em língua estrangeira. O objetivo central é familiarizá-los com a pronúncia correta dos números, estimular a memorização e reconhecê-los de maneira auditiva e visual. O envolvimento em atividades lúdicas, como o bingo, promove a aprendizagem ativa e facilita a fixação do novo idioma, além de incentivar o trabalho colaborativo, já que os alunos devem respeitar turnos e ajudar uns aos outros durante o jogo.

Ampliar o vocabulário em inglês relacionado a números de 1 a 20.
Desenvolver habilidades de escuta ativa e pronúncia correta em inglês.
Estimular a interação social positiva em atividades coletivas.

Habilidades Específicas BNCC

EF02LI06: Praticar a compreensão auditiva de palavras e expressões provindas de diferentes formas de comunicação, como jogos e canções.
EF02LI07: Reproduzir oralmente palavras e frases memorizadas a partir de estímulos auditivos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui a introdução e reconhecimento dos números em inglês, promovendo a construção de um vocabulário básico e funcional. A atividade se alinha com a Base Nacional Comum Curricular, garantindo que os alunos consigam reconhecer, reproduzir e utilizar os números em contextos simples. A ênfase pedagógica está em escalonar o desafio de modo que os alunos se sintam motivados a participar e desenvolver autoconfiança na prática do idioma.

Introdução aos números em inglês de 1 a 20.
Práticas de escuta ativa com canções e vídeos.
Interação grupal por meio de atividades lúdicas.

Metodologia

A metodologia adotada é a de sala de aula invertida, onde os alunos acessam previamente materiais multimídia que introduzem o tema, preparando-os para a atividade prática em classe. A principal atividade de sala será um jogo de bingo, que proporciona um aprendizadocom participação ativa de todos. Isso garante que os alunos se engajem e trabalhem juntos, reforçando não apenas o aprendizado linguístico, mas também as habilidades sociais e colaborativas.

Uso da metodologia de sala de aula invertida.
Atividades interativas e lúdicas, como o bingo dos números.
Inclusão de recursos de áudio e vídeo para prática auditiva.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de uma aula de 40 minutos, aproveitando o formato de sala de aula invertida para maximizar o tempo dedicado à prática colaborativa e interação social. Assim, o tempo em sala é utilizado de forma significativa, promovendo a prática imediata dos conhecimentos adquiridos previamente, em um ambiente controlado e divertido, que facilita a participação de todos os alunos.

Aula 1: Revisão dos números em inglês com vídeos e canções assistidos em casa, seguida do jogo de bingo em sala.

Momento 1: Abertura e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando boas-vindas aos alunos e pergunte se todos conseguiram assistir aos vídeos e ouvir as canções em casa. Pergunte sobre os números que eles lembram e permita que compartilhem suas experiências de maneira rápida e espontânea. É importante que perceba os alunos que encontraram dificuldades em compreender os vídeos e incentive o compartilhamento dos números que aprenderam.

Momento 2: Prática Auditiva Guiada (Estimativa: 10 minutos)
Reproduza rapidamente um pedaço curto de uma das canções ou vídeos assistidos em casa e, a cada número mencionado, pause e peça aos alunos para repetir em voz alta. Use um tom animado para motivar as crianças. Observe se todos estão participando e pronunciam corretamente. Se necessário, corrija com gentileza e dê exemplos para reforçar a aprendizagem.

Momento 3: Jogo de Bingo dos Números (Estimativa: 15 minutos)
Distribua as fichas de bingo personalizadas e marcadores a cada aluno. Explique as regras do jogo de modo claro e incentive que se ajudem entre si para marcar os números corretos. Chame os números em inglês e verifique se todos entendem antes que marquem. É importante que monitore a interação e colaboração entre os alunos, garantindo que todos estejam engajados.

Momento 4: Encerramento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finaliza a aula com um curto feedback sobre a atividade, destacando os esforços dos alunos. Pergunte o que mais gostaram e o que acham que ainda precisam praticar. Forneça feedback positivo e construtivo tanto individualmente quanto para o grupo, incentivando a continuidade da prática com vídeos e músicas disponíveis em casa.

Avaliação

A avaliação da atividade será realizada de diversas formas, considerando a diversidade e as especificidades da turma. O foco será na avaliação formativa, onde o progresso dos alunos é monitorado continuamente. Feedbacks individuais serão dados durante a atividade para incentivá-los e orientá-los. Serão observadas a interação social e a participação ativa no jogo, além da capacidade de reconhecer e pronunciar corretamente os números em inglês.

Avaliação contínua do progresso individual durante o jogo.
Feedback formativo e construtivo para apoiar o desenvolvimento individual.
Observação da participação e interação social dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos incluem vídeos e canções que os alunos podem acessar em casa, fichas de bingo personalizadas com números de 1 a 20 e marcadores. Esses materiais foram escolhidos para enriquecer a experiência multimodal dos alunos, atendendo a diferentes estilos de aprendizagem, ao mesmo tempo em que são acessíveis e de baixo custo.

Vídeos e canções sobre números em inglês (1 a 20).
Fichas de bingo personalizadas.
Marcadores de bingo.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos a importância de garantir que todos os alunos participem ativamente da atividade, respeitando suas individualidades e necessidades. Para os alunos com TDAH, recomenda-se o uso de estímulos visuais claros e a possibilidade de intervalos curtos para manter a concentração. Alunos com transtorno do espectro autista podem se beneficiar de instruções visuais claras e do suporte do professor para garantir a compreensão. Para aqueles que enfrentam transtornos de ansiedade, criar um ambiente calmo e encorajador será essencial. O uso de feedback positivo, enquanto promove a interação social com respeito, é uma prática inclusiva a ser priorizada.

Uso de estímulos visuais claros para alunos com TDAH.
Instruções claras e suporte adicional para alunos com TEA.
Criação de um ambiente encorajador para alunos com ansiedade.
Permitindo intervalos curtos para manutenção da concentração.

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