O conteúdo programático da atividade foca na exploração detalhada de climas severos, abordando temas como tempestades, furacões, tornados e outros fenômenos naturais extremos. O estudo desses eventos possibilita o entendimento de vocabulário específico e a aplicação prática do idioma na descrição de situações fictícias, promovendo a comunicação eficiente em inglês. Complementarmente, a atividade busca integrar aspectos de educação ambiental, levando os alunos a refletirem sobre o impacto destes fenômenos no meio ambiente e nas comunidades. A combinação desses elementos visa proporcionar um aprendizado integral, contextualizando a importância de entender e descrever situações de climas extremos, enquanto desenvolve habilidades linguísticas e cognitivas.

As metodologias adotadas nesta atividade são fundamentadas em abordagens interativas que incentivam o engajamento e a participação ativa dos alunos. Utilizando aulas expositivas dinâmicas, os alunos terão acesso a conteúdos ricos e ilustrativos sobre climas extremos, enriquecidos por discussões em grupos para potencialização do aprendizado colaborativo. Isso permite que os alunos desenvolvam suas competências linguísticas de forma envolvente e pratica, enquanto aprimoram o pensamento crítico e a capacidade de argumentação. Paralelamente, a atividade estimula o protagonismo ao proporcionar tarefas de escrita criativa e reflexiva, possibilitando que os próprios alunos façam escolhas sobre seu processo de aprendizado e construção de conhecimentos. O uso de técnicas de feedback durante as atividades garante um ambiente educativo interativo e suportivo, orientando e ajustando os desafios individuais de cada aluno.

O cronograma da atividade está distribuído em duas aulas, cada uma com duração de 40 minutos, proporcionando um tempo adequado para a execução de cada etapa proposta. Na primeira aula, os alunos terão uma aula expositiva sobre climas extremos, onde serão envolvidos na leitura de textos e análise de ilustrações sobre o tema. A segunda aula será dedicada a uma atividade prática, em que os alunos escreverão uma entrada de diário relatando suas experiências fictícias em um clima severo, utilizando o vocabulário e as estruturas estudadas anteriormente. Esse cronograma visa garantir que os alunos não apenas adquiram conhecimento sobre o tema, mas também apliquem essas informações de maneira prática e criativa, reforçando o conteúdo aprendido e promovendo a retenção eficaz dos conceitos.

Para garantir a eficácia e o engajamento dos alunos, uma gama de materiais e recursos será utilizada durante a atividade. Esses recursos facilitarão a compreensão e a exploração do tema, além de incentivar a criatividade e a participação ativa. Textos em inglês detalhando climas severos, enriquecidos por ilustrações e gráficos educativos, servirão como base para a explanação inicial. Recursos audiovisuais podem ser integrados para exemplificar fenômenos climáticos de forma mais vívida, enriquecendo a experiência de aprendizagem. Ademais, materiais didáticos impressos servirão de apoio à escrita criativa dos alunos. O uso de quadros brancos e projetores interativos facilitará a colaboração e a visualização de informações complexas. Esta combinação de recursos busca maximizar a acessibilidade do conteúdo e motivar os alunos a se engajarem ativamente com o aprendizado.

Reconhecemos os desafios e a carga de trabalho que os professores enfrentam, garantindo, no entanto, que a inclusão e acessibilidade sejam prioridades. Para alunos com TDAH, sugerimos o uso de ferramentas de organização visual, como listas de tarefas e cronogramas coloridos, para manter o foco e a organização. Os grupamentos podem ser flexibilizados, permitindo seleções que favoreçam a interação e colaboração dos alunos, reduzindo a distração. Técnicas como pausas programadas ajudam a gerenciar o tempo de atenção e a energia dos alunos. Adicionalmente, o ambiente de aprendizagem deve ser ajustado para minimizar distrações, mantendo uma disposição da sala que favoreça o controle visual dos alunos. Em termos de avaliação, a personalização de métodos avaliativos pode ser adotada para atender às necessidades específicas de cada aluno, como o uso de gravações de áudio para revisões orais. Essas estratégias são projetadas para criar um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e eficaz, respeitando e adaptando-se às necessidades específicas de cada aluno.