O conteúdo programático do 'Bingo dos Meses' concentra-se nos meses do ano, promovendo a prática contínua de vocabulário em inglês de uma maneira lúdica. Os alunos vão explorar também práticas de escuta ativa através do acompanhamento das chamadas do bingo, que ajudarão a refinar suas habilidades de pronúncia e aumentar o seu vocabulário. O foco estará em proporcionar uma experiência onde o vocabulário aprendido possa ser facilmente associado ao uso do inglês em situações do cotidiano. A atividade enfatiza a importância da memorização do vocabulário base para futuras interações mais complexas na língua inglesa.

Na atividade 'Bingo dos Meses', serão empregadas metodologias que priorizam o engajamento ativo e a ludicidade. A escolha do bingo como ferramenta de aprendizagem traz um caráter dinâmico e de jogo, estimulando a interação entre os alunos. Adicionalmente, serão fornecidas adaptações conforme as necessidades específicas de inclusão, como o uso de materiais didáticos acessíveis para alunos com deficiências visuais e auditivas. Isso permitirá que todos os alunos participem da experiência de maneira inclusiva e equitativa. A metodologia utilizada garante a participação de todos, promovendo a empatia e a colaboração entre os colegas.

A atividade será conduzida em uma única aula de 60 minutos. Neste tempo, os alunos terão tempo suficiente para se familiarizarem com o vocabulário a ser trabalhado, participar ativamente no jogo e reforçar o aprendizado adquirido através de métodos lúdicos. A estrutura da aula será preparada para acomodar alunos de diferentes habilidades, permitindo tempo para ajustes e feedback instantâneo. Isso assegura que cada aluno tenha a oportunidade de praticar e ser reconhecido por suas contribuições no cenário da sala de aula.

Os recursos para esta atividade foram selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem enquanto garantem acesso igualitário a todos os alunos. Cartelas de bingo e cartões dos meses do ano serão adaptados às necessidades dos alunos, incluindo versões em Braille para alunos com deficiência visual e material visual atrativo para alunos com deficiência auditiva. Além disso, tecnologia assistiva poderá ser utilizada, como aplicativos para escutar a pronúncia dos meses. Estes recursos ajudam a integrar tecnologia e educação de modo que todos possam participar plenamente e interagir efetivamente.

Compreendemos que o trabalho diário do professor já demanda muito de sua atenção e energia, mas não podemos deixar de propor maneiras práticas de incluir e garantir a acessibilidade de todos os alunos nesta atividade. Para alunos com deficiência visual, cartelas e materiais em Braille são essenciais, e o ambiente terá recursos táteis para auxiliá-los na identificação dos meses do ano. Para alunos com deficiência auditiva, usar intérprete de LIBRAS e proporcionar legendas sempre que um áudio for reproduzido são ajustes fundamentais. A relação empática e inclusiva entre os alunos estará no cerne desta atividade, fortalecendo um ambiente de aprendizagem que respeita e inclui todas as diferenças. Além disso, sinais de avanço e dificuldades serão monitorados constantemente para garantir apoio necessário.