O conteúdo programático abrange três eixos centrais: a elaboração e execução de apresentações criativas utilizando regras gramaticais, a discussão sobre as apresentações em uma roda de debate, e o uso de feedback colaborativo para aprimorar a compreensão dos conteúdos. Esses conteúdos são ministrados para estimular não apenas a memorização das regras gramaticais, mas principalmente sua aplicação de forma prática e contextualizada, enriquecendo assim o aprendizado desses alunos. Esse enfoque é estrategicamente pensado para superar a percepção tradicional de gramática como algo estático e promover o seu entendimento dinâmico e interativo.

As metodologias implementadas neste plano enfatizam a aprendizagem ativa por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos e a participação em Rodas de Debate. A estratégia inicial visa engajar os alunos em um processo criativo ao permitir que explorem suas ideias em grupos enquanto aplicam conceitos gramaticais em suas apresentações. Posteriormente, a troca de feedbacks em rodas de debate não só consolida o aprendizado dos conteúdos gramaticais, como também promulga o desenvolvimento de competências socioemocionais, como a empatia e eficientes habilidades de comunicação. Dessa maneira, busca-se uma educação que potencie o aprendizado dinâmico e interdisciplinar.

O cronograma prevê a execução da atividade dividida em duas aulas de 40 minutos cada. Na primeira aula, os grupos irão planejar e ensaiar suas apresentações utilizando regras gramaticais como tempos verbais e construções de frases. Será priorizado o desenvolvimento da criatividade e colaboração entre os alunos. Na segunda aula, será promovida uma roda de debate onde as apresentações serão compartilhadas e discutidas. Este espaço será crucial para promover o feedback construtivo e reflexivo entre os estudantes, permitindo-lhes aprenderem uns com os outros e aprimorarem ainda mais suas habilidades linguísticas.

Para o desenvolvimento eficaz desta atividade, serão utilizados recursos didáticos tradicionais que promovem a interação entre os alunos sem o uso de tecnologia digital, enfatizando o desenvolvimento de habilidades sociais e comunicativas. Serão empregados materiais como flip charts, marcadores, papéis e artigos decorativos, que permitirão aos alunos preparar suas apresentações com criatividade e inovação. O uso de instrumentos musicais simples também pode enriquecer as apresentações, promovendo um ambiente lúdico e acolhedor. A escolha desses materiais tem o propósito de incentivar uma aprendizagem prática e acessível, permitindo que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, participem ativamente.

Entendemos a complexidade do trabalho docente, mas acreditamos na importância de garantirmos a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Assim sendo, propomos abordagens que integram os alunos de maneira homogênea na atividade. Sugere-se a formação de grupos mistos, em que alunos com diferentes níveis de habilidade possam colaborar. Estratégias como a simplificação verbal dos conceitos gramaticais e o uso de exemplos do dia a dia ajudarão a facilitar a compreensão. Além disso, aulas práticas, onde os alunos podem aprender através da experimentação e do jogo, são úteis para promover a inclusão e captar o interesse dos diferentes perfis existentes na turma. É vital promover uma sala de aula cooperativa e segura para que todas as vozes sejam ouvidas.