O conteúdo programático dessa atividade está centrado em estratégias de leitura e prática de escrita no contexto da língua inglesa. A atividade utiliza um jogo de tabuleiro para exercitar a leitura crítica, promovendo a identificação e a coleta de palavras-chave em textos. Subsequentemente, a atividade se foca em estratégias de escrita colaborativa, onde os alunos discutem e planejam a formulação de um parágrafo em inglês, usando as palavras coletadas. O foco está também no uso do verbo modal 'can', no intuito de consolidar a compreensão gramatical dos alunos e ampliar suas capacidades de expressão verbal. Ao fomentar a comunicação intercultural, as atividades visam proporcionar aos alunos uma compreensão mais ampla e prática do uso da língua inglesa em contextos contemporâneos.

A metodologia aplicada nesta atividade tem um foco central na aprendizagem ativa através do uso de jogos e atividades práticas colaborativas. Na primeira aula, o formato de Aprendizagem Baseada em Jogos é adotado, proporcionando uma experiência dinâmica que incentiva os alunos a participarem de maneira engajada e lúdica, favorecendo uma maior retenção dos conteúdos. Na segunda aula, o foco se desloca para a interação colaborativa em grupos, onde os alunos aplicam as palavras coletadas em um projeto de escrita. Este método favorece não só a consolidação dos conhecimentos adquiridos na aula anterior, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e de negociação. A metodologia permite uma abordagem integrada e prática, estimulando a participação ativa dos alunos e o desenvolvimento do pensamento crítico.

O cronograma desta atividade está estruturado em duas aulas de 50 minutos para permitir um foco adequado e tempo suficiente para que os alunos desenvolvam as competências desejadas. Na primeira aula, os alunos participarão de um jogo de tabuleiro para identificar e coletar palavras em inglês. A aprendizagem baseada em jogos é uma metodologia que não só facilita o engajamento dos estudantes, mas também apoia aqueles com TDAH, promovendo um ambiente de aprendizado mais dinâmico e inclusivo. Na segunda aula, a transição é feita para um ambiente mais colaborativo, onde os alunos em grupos sintetizam o conhecimento adquirido ao escrevê-lo em um parágrafo. Embora nenhuma metodologia ativa específica seja aplicada na segunda aula, o trabalho em grupo estimula o desenvolvimento das habilidades de cooperação e comunicação entre os colegas.

Os recursos necessários para esta atividade são planejados de forma a facilitar o aprendizado e participação ativa de todos os alunos, incluindo aqueles com necessidades específicas, sem incorrer em custos adicionais para o professor. O jogo de tabuleiro utilizado na primeira aula pode ser elaborado com materiais simples e reutilizáveis, promovendo a criatividade e a inclusão de todos os alunos no processo de aprendizagem. Além disso, cartões de palavras, dispositivos eletrônicos para pesquisa, e materiais para confecção dos textos serão essenciais para as atividades propostas. Estes recursos serão utilizados para estimular o interesse e a eficiência no aprendizado dos estudantes, garantindo uma aplicação prática e objetiva dos conteúdos trabalhados em sala de aula.

Sabemos das várias demandas que o professor enfrenta diariamente. No entanto, assegurar que nossos alunos, especialmente aqueles com TDAH, tenham um ambiente de aprendizado inclusivo é fundamental. Para esta atividade, recomenda-se o uso de instruções claras e visuais, que ajudam a focar a atenção dos alunos. Adaptações simples, como o uso de planejadores gráficos e timers visuais, podem ajudar a manter o ritmo e a organização, enquanto que reforços positivos, como elogios por participação e colaboração, são essenciais. Promover um ambiente amigável e seguro, onde alunos possam se mover durante a aula (especialmente útil para aqueles que têm dificuldade em permanecer parados) pode auxiliar na gestão da disciplina e na manutenção do foco. A comunicação contínua com as famílias também pode ser benéfica, esclarecendo estratégias utilizadas e recebendo feedback sobre o que está funcionando em casa, promovendo uma abordagem coesa na educação dessas crianças.