O conteúdo programático desta atividade destaca-se por seu foco em leitura e interpretação de textos argumentativos, fundamentais para o desenvolvimento das habilidades linguísticas em língua estrangeira. Com base na BNCC, a atividade visa integrar a prática de leitura crítica com a produção de inferências e a mobilização de conhecimentos pré-existentes. Serão abordadas técnicas de skimming e scanning, habilidades indispensáveis para a compreensão rápida de textos, permitindo ao aluno identificar mensagens essenciais e inferir significados de modo eficiente. Dessa forma, as estratégias de leitura são alinhadas a contextos que simulam situações do cotidiano, favorecendo não apenas a aquisição da língua, mas a aplicação prática do conhecimento.

A metodologia proposta para esta atividade centra-se em práticas de leitura integradas, onde os alunos são estimulados a aplicar técnicas de leitura rápida (skimming) e detalhada (scanning) para identificar elementos textuais fundamentais. O foco em metodologias ativas privilegia a participação dos alunos como agentes de seu próprio aprendizado, mediante abordagem que considera contextos reais e significativos para a faixa etária. Desta forma, espera-se um processo onde os alunos tragam suas bagagens culturais para discussão, refletindo criticamente sobre os tópicos dos textos e praticando a produção de textos reflexivos em grupos colaborativos, ampliando, assim, suas capacidades comunicativas e argumentativas.

Esta atividade está estruturada em uma única aula de 60 minutos, dividida em momentos de exposição teórica sobre técnicas de leitura, seguidos de prática individual e coletiva. A aula inicia com uma breve introdução sobre a importância e os benefícios das técnicas de leitura rápida e detalhada, com exemplos claros para incentivar a compreensão. Posteriormente, os alunos serão divididos em grupos para trabalhar em textos fornecidos, identificando palavras-chave e frases importantes que contribuem para o entendimento do texto. Este planejamento temporal permite a prática adequada e feedback imediato, garantindo que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados dentro do período estipulado.

Os recursos utilizados nesta atividade visam estimular uma aprendizagem ativa e colaborativa, capacitando e engajando os alunos de forma prática. Recursos didáticos essenciais incluem textos argumentativos em inglês, projetor multimídia para exploração visual colaborativa dos textos, e acesso a plataformas de leitura digital para facilitar a exploração de diferentes tipos de recursos textuais. A utilização de ferramentas digitais oferece aos alunos oportunidades de interagir com o material de forma inovadora e instigante, promovendo o engajamento com o conteúdo curricular de forma significativa.

Entendemos o quão desafiador pode ser para os professores equilibrar a carga de trabalho e implementar práticas inclusivas. No entanto, é crucial garantir que todos os alunos tenham acesso ao aprendizado de forma equitativa. Para esta atividade, recomenda-se a adaptação de materiais escritos por meio da simplificação de textos, se necessário, e a utilização de recursos visuais para complementar a compreensão. Estratégias de ensino podem incluir o uso de grupos heterogêneos, onde alunos mais avançados em leitura possam colaborar com aqueles que encontram desafios, promovendo a solidariedade e interação inclusiva. Além disso, manter uma comunicação constante com os alunos e oferecer suporte individualizado ajudam a criar um ambiente de aprendizagem acolhedor e seguro para todos, onde o progresso de cada aluno é monitorado e ajustado de acordo com suas necessidades específicas, promovendo um aprendizado centrado no estudante.