O conteúdo programático desta atividade abrange a leitura de textos em inglês em plataformas de redes sociais, focando na identificação de elementos contextuais e na interpretação de informações essenciais. A análise dos textos incluirá fatores linguísticos e culturais, abordando também a forma como o significado é construído nesses espaços digitais. Os alunos irão desenvolver habilidades ao identificar estruturas textuais típicas das redes sociais, como hashtags e menções, e analisar a intenção comunicativa dos textos. O uso de uma abordagem prática e colaborativa promove o engajamento ativo dos estudantes, consolidando a compreensão do conteúdo de forma contextualizada.

A metodologia para esta atividade baseia-se em uma combinação de sala de aula invertida e aprendizagem gamificada. Na sala de aula invertida, os alunos se preparam antecipadamente, explorando conteúdos e conceitos por meio de materiais disponibilizados pelo professor nas plataformas digitais. Esse preparo é crucial para que os alunos se envolvam de forma ativa durante o quiz online. A aprendizagem gamificada é implementada na forma de um quiz competitivo em grupos, promovendo a colaboração e concorrência saudável entre os alunos. Essa metodologia não apenas torna o aprendizado mais envolvente, mas também ajuda a solidificar o entendimento dos alunos por meio de prática e feedback instantâneo.

O cronograma prevê uma única aula de 60 minutos para executar a atividade gamificada em sala de aula, após a fase preparatória da sala de aula invertida. No primeiro momento da aula, os alunos se organizam em grupos e têm tempo para discutir o que aprenderam durante a preparação. Em seguida, participam do quiz online, respondendo perguntas que avaliam a compreensão e análise dos textos trabalhados. O cronograma é estruturado para permitir tanto o engajamento na atividade quanto o tempo necessário para reflexão e feedback, garantindo que o aprendizado seja significativo e retido de forma eficaz.

Para a realização desta atividade, serão utilizados principalmente recursos digitais que favorecem a interação e a aprendizagem ativa dos alunos. Plataformas de ensino a distância e ferramentas de aprendizado colaborativo online serão fundamentais, além de softwares de quiz que permitem uma experiência gamificada e atraente. Além disso, recursos audiovisuais e textos selecionados das redes sociais serão previamente trabalhados para adequação à faixa etária e às diretrizes pedagógicas. A escolha desses materiais visa enriquecer a experiência de aprendizagem, garantindo que os alunos participem ativamente e possam acessar o conteúdo de forma prática e significativa.

Sabemos que o professor enfrenta desafios diários com uma carga elevada de responsabilidades, mas vale ressaltar como estratégias de inclusão e acessibilidade são vitais para garantir que todos os alunos, sem exceção, tenham a oportunidade de aprender e se desenvolver plenamente. Embora não haja condições específicas nesta turma, podemos destacar a importância de um ambiente de aprendizado respeitoso e inclusivo. Recomenda-se o uso de legendas e traduções para facilitar o entendimento de alunos com diferentes níveis de proficiência em inglês. A implementação de discussões em grupo pode promover a inclusão, permitindo que todos expressem suas ideias de maneiras diversas. Recursos de tecnologia assistiva, como leitores de tela, podem ser usados conforme necessário para garantir um acesso igualitário aos materiais. Mantenha um canal aberto de comunicação com a família para qualquer ajuste necessário e para monitorar o progresso individual dos alunos, destacando sempre o apoio ao protagonismo estudantil e a construção de um ambiente cooperativo de aprendizado.