O conteúdo programático dessa atividade abrange a análise e compreensão de eventos históricos em países de língua inglesa, integrando aspectos culturais e linguísticos. Os alunos explorarão curiosidades históricas, utilizando fontes de pesquisa variadas que incentivem a contextualização e reflexão crítica. O foco estará na prática do passado simples e do passado contínuo em inglês, possibilitando aos alunos narrar eventos e discutir suas implicações. Com o objetivo de promover a interculturalidade, o trabalho interdisciplinar será enfatizado, incluindo aspectos de geografia e história, o que permitirá uma visão mais completa e integrada dos fatos abordados.

A metodologia proposta para esta atividade apoia-se nas abordagens interativas e colaborativas que caracterizam a Aprendizagem Baseada em Projetos, incentivando os alunos a atuarem como protagonistas em seu próprio processo de aprendizado. A formação de grupos promove a colaboração e o respeito pelas ideias e contribuições dos colegas, além de permitir que os estudantes exerçam papéis variados dentro do grupo, como pesquisadores, redatores e apresentadores. Adicionalmente, a utilização de tecnologias para construção das linhas do tempo pode enriquecer a experiência de aprendizado, oferecendo uma plataforma dinâmica e visual para a apresentação dos resultados.

O cronograma da atividade será dividido em uma única aula de 30 minutos. Durante esse tempo, os alunos terão a oportunidade de organizar suas ideias, iniciar suas pesquisas e estruturar a linha do tempo. A aula foi projetada para se adequar a essa duração, promovendo o foco e o engajamento dos alunos. É importante que o professor facilite o processo, fornecendo suporte e orientações conforme necessário, mas estimulando a autonomia e a colaboração entre os alunos no desenvolvimento da atividade.

Os recursos disponíveis para esta atividade incluem uma variedade de ferramentas e materiais capazes de enriquecer a experiência de aprendizagem dos alunos. Computadores ou tablets serão úteis para realizar pesquisas online e desenvolver as linhas do tempo em plataformas digitais. Além disso, materiais tradicionais, como papel e canetas, estarão disponíveis para rascunhos. A disponibilidade de vídeos curtos sobre eventos históricos de países anglófonos pode servir como ponto de partida e inspiração para os grupos, promovendo uma compreensão mais rica e visual dos eventos que irão investigar.

Reconhecemos o grande compromisso dos docentes em lidar com a diversidade em sala de aula, e por isso, gostaríamos de fornecer estratégias práticas que lucrem tanto alunos quanto professores, sem causar sobrecarga. Para alunos com TDAH, recomenda-se o uso de listas de verificação e cronogramas visuais que facilitem o foco e a organização. Para estudantes com TEA Nível 1, poderá ser estabelecida uma rotina clara e o uso de suportes visuais pode ajudar. No caso de alunos com altas habilidades, pode-se oportunizar desafios adicionais, como pesquisa mais aprofundada sobre alguns eventos. A interação entre todos os alunos será incentivada, promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo. Forneceremos feedbacks adaptados a cada aluno, respeitando seus tempos e diferentes formas de aprendizado, sempre garantindo que cada um se sinta valorizado e capaz de contribuir.