O conteúdo programático desta aula concentra-se no estudo dos afixos mais comuns da língua inglesa, proporcionando aos alunos um entendimento aprofundado sobre como os prefixos e sufixos contribuem para a formação de palavras e a riqueza lexical do idioma. Com esta base teórica, a atividade prática se expande para incluir um uso consciente e inovador dos afixos em jogos de palavras e exercícios de criação linguística, refletindo também o enriquecimento cultural no contato com materiais autênticos do idioma. Isso disponibiliza aos alunos instrumentos para analisar novas palavras de forma mais autônoma e crítica, aplicando este conhecimento em contextos práticos.

A metodologia adotada combina a apresentação expositiva com práticas de aprendizagem colaborativa, que são ao mesmo tempo desafiadoras e intuitivas. O uso de jogos interativos e atividades em grupo é embasado na pedagogia ativa, permitindo que os alunos aprendam de forma mais eficaz e significativa. A ênfase está na aplicação prática do conhecimento teórico, apoiando a capacidade de comunicação e pensamento crítico dos alunos, além de promover a responsabilidade social e habilidades de mediação de conflitos de forma integrada ao processo de ensino-aprendizagem.

O cronograma da aula está estruturado para otimizar a compreensão e aplicação dos conteúdos abordados em um período de 60 minutos. Durante esse tempo, os alunos passam por uma introdução teórica seguida por atividades práticas e interativas. Primeiro, são introduzidos aos conceitos de afixos por meio de uma explicação interativa, que prepara o terreno para o trabalho em grupos nos jogos de palavras. Esse formato permite que cada aluno experimente um envolvimento profundo com os conteúdos e desenvolva competências essenciais de colaboração e comunicação.

A atividade utilizará uma gama de recursos didáticos que tornam o aprendizado mais dinâmico e acessível. Materiais tradicionais como quadros e flipcharts serão combinados com jogos interativos e atividades digitais quando possível, para estimular o engajamento dos alunos. O acesso a materiais autênticos em inglês, como textos ou músicas, será incentivado, visando não só o aprendizado dos afixos, mas também a imersão cultural. Ferramentas de tecnologia assistiva serão sugeridas para suportar alunos com dificuldades específicas e garantir que todos possam participar igualitariamente das atividades.

Entendemos que o professor trabalha em um ambiente desafiador e comumente sobrecarregado. No entanto, é fundamental garantir que todos os alunos, especialmente aqueles com limitações de participação por questões socioeconômicas, tenham acesso ao aprendizado de forma inclusiva. Propõe-se a utilização de materiais e atividades que não sejam onerosos e que considerem a realidade dos alunos. Por exemplo, utilizando recursos gratuitos disponíveis online que permitam o acesso a todos, ou a promoção de grupos de estudo que compartilham recursos impressos, buscando engajamento ao invés de exclusão. Comunicação frequente e transparente com os familiares destes alunos pode ajudar a compreender e mitigar barreiras à participação contínua.